高校教师岗前培训考试

作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（）。A、任务较简单B、教学进度快C、短时间学到人类长期探索而形成的知识D、有教师引导，学生少出认识错误

题目

作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（）。

  • A、任务较简单
  • B、教学进度快
  • C、短时间学到人类长期探索而形成的知识
  • D、有教师引导，学生少出认识错误
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第1题：

学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（ ）的特点。

A．引导性

B．间接性

C．简捷性

D．交往性


正确答案：B
认识的间接性是指学生学习的内容是已知的间接经验，即以学习书本知识为主，并在教学中间接地去认识世界。

第2题：

学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的（ ）。
A.引导性 B.间接性 C.简捷性 D.交往性


答案：B
解析：
学生通过书本知识认识客观世界，这反映了教学过程间接性的特点。

第3题：

作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（ ）。

A．间接地获得知识

B．获得间接经验

C．有教师帮助去获得知识

D．有同学帮助去获得知识


正确答案：B

第4题：

教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是（ ）

A.主动性、阅读性和引导性
B.探索性、间接性和引导性
C.间接性、引导性和简捷性
D.间接性、引导性和复杂性

答案：C
解析：
教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：(1)间接性，学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；(2)引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成；(3)简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。

第5题：

学生的认识过程与人类认识过程有显著的不同，其特殊性表现在（ ）。

A.间接性 B.交往性
C.目的性 D.教育性
E.简捷性


答案：A,B,D,E
解析：
学生认识是通过师生交往，并且是间接地获得知识，是在学校教育教学活动中提高认 识和发展能力的。

第6题：

下列哪一句话是片面的或不正确的（ ）

A.教学过程是一种特殊的认识过程
B.教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程
C.教学过程中，学生主要是以学习间接经验为主
D.教学过程是学生在教师的引导下学习和掌握知识的过程，而不是学生独立的发现活动

答案：B
解析：
这个题目考查对教学过程本质的认识，教学过程实际上是教师和学生共同参与活动的过程，是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的自主学习是构成教学过程的主要活动，并不是单纯的教师传授知识的过程。因此，答案选B。

第7题：

学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。
A.引导性
B.间接性
C.简捷性
D.交往性


答案：B
解析：
学生学习的内容是已知的间接知识，并在教学中间接地去认识世界。教学过程中学生认识的客体是学生认识活动指向的对象，主要是以课程教材为基本形态，不是一般的“原理”形态。因此，学生个体认识具有间接性的特点。故正确答案为B。

第8题：

教学过程作为一种特殊的认识过程，只要引导学生通过学习书本知识来掌握人类长期积累起来的科学文化知识，这体现了它的()．

A．引导性

B．巩固性

C．简捷性

D．间接性


正确答案：D

第9题：

教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（ ）。
A 、 直接性、引导性和简捷性 B 、 直接性、被动性和简捷性 C 、 间接性、被动性和简捷性 D 、 间接性、引导性和简捷性


答案：D
解析：
解析： 教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性主要表现在：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、认识的引导性、认识的简捷性。

第10题：

教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（ ）。

A.直接性、引导性和简捷性
B.直接性、被动性和简捷性
C.间接性、被动性和简捷性
D.间接性、引导性和简捷性

答案：D
解析：
教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性主要表现在：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、认识的引导性、认识的简捷性。 命题分析
教学过程中，学生学习的内容主要是已知的间接知识，具有间接性；通过学习间接知识可以减少探索的时间，避免走弯路，具有简捷性；学生的认识活动需要在老师的指导下进行，具有引导性。本题的考点是教学过程的特点。该知识点一般以选择的方式出题。

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