高校教师岗前培训考试
对高等教育目的的贯彻执行应建立一个由（）的不同层次的转化体系，遵循由高等教育目的到高校培养目标再到专业目标、课程目标直至单元作业目标的路径。A、抽象到具体B、长远到近期C、整体到局部D、一般到特殊
题目
对高等教育目的的贯彻执行应建立一个由（）的不同层次的转化体系，遵循由高等教育目的到高校培养目标再到专业目标、课程目标直至单元作业目标的路径。
- A、抽象到具体
- B、长远到近期
- C、整体到局部
- D、一般到特殊
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相似问题和答案
第1题：
由英才教育向大众教育转化已成为高等教育发展趋势，请联系实际谈谈你对我国高等教育大众化的认识。
答案：
解析：
英才教育和大众教育，并不是‘非此即彼’的关系，大众高等教育简短也包含了一定数量的英才教育，两者朝着不同方向发展，都是‘科教兴国’战略必要的组成部分。首先：英才教育与大众教育并举是有其特点决定的，英才教育与大众教育的标准不一样，大众教育面向大多数资质一般的学生，可以提高全民族的素质，英才教育是面向少数具有极佳天赋和潜质的学生，目的是让这些更容易成才的人尽早成为高水平人才。其次：英才教育和大众教育是世界教育发展的普遍趋势，大众化和普及化的高等教育不是英才教育的天敌，英才教育过去主要是在大学中实现的，现在大学只
第2题：
施工单位应建立、健全施工（）、（）、（）等管理体系、制订各项施工管理规定，并贯彻执行。
正确答案:技术；质量；安全生产
第3题：
特指程度不同和要求不同的高等教育的构成状态是高等教育的()
A、层次结构
B、科类结构
C、形式结构
D、学科结构
参考答案：A
第4题：
公司建立分层次的安全风险防控体系，针对不同管理层次和（），形成上下衔接并逐级负责的安全风险防控机制
正确答案:安全风险类别
第5题：
评估指标体系应具有明确的层次结构，每一个子指标体系应相对独立，建立评估指标体系时，需注意（）的明确性，以便于操作。
- A、耐火等级
- B、风险分级
- C、危害因素
- D、火灾隐患
正确答案:B
第6题：
教育管理研究方法论是一个由不同层次组成的整体体系，其中最上位的方法论是（）。
哲学方法论
略
第7题：
项目的进度项编码，应综合考虑不同（）的进度计划工作项的需要，建立统一的编码。
- A、层次、深度、用途
- B、功能、深度、用途
- C、层次、深度、参与方
- D、层次、深度、周期
正确答案:A
第8题：
对于一个反应体系，转化率越高，则目的产物的产量就越大。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：×
第9题：
我国当前的旅游法是一个由不同层次的法律、法规所构成的有机法律体系。
正确答案:正确
第10题：
一个典型的质量体系文件层次划分是由质量手册、质量体系程序文件两层次组成。
正确答案:错误