高校教师岗前培训考试
为便于学生活学活用所学知识，可以使用的教学策略有（）A、合理编排组织教学内容B、教授学习方法C、创设与应用情境相似的学习情境D、学习与练习相结合E、形成和巩固学生的认知结构
题目
为便于学生活学活用所学知识，可以使用的教学策略有（）
- A、合理编排组织教学内容
- B、教授学习方法
- C、创设与应用情境相似的学习情境
- D、学习与练习相结合
- E、形成和巩固学生的认知结构
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相似问题和答案
第1题：
为了避免知识的僵化,有必要使学生在大脑中储存知识时,将所学知识与该知识使用条件结合起来,形成()知识,即学习知识的同时,明确这些知识在什么条件下有用。
A、固化
B、整体化
C、结构化
D、条件化
参考答案：D
第2题：
知识源于生活，只有把知识__________，把知识还原到生活之中，教育才能与学生的生命相碰撞。生本教育依靠的就是学生的__________。填入横线部分最恰当的一项是（ ）。
A．化简为繁、自觉
B．活学活用、潜能
C．融会贯通、学力
D．化繁为简、本能
正确答案：D
根据“把知识还原到生活之中”，可立刻判断出A项的“化简为繁”不正确，不选；第二空，只有“本能”能与前文“与学生的生命相碰撞”相呼应，B、C项都不能体现这一点，故选D。
根据“把知识还原到生活之中”，可立刻判断出A项的“化简为繁”不正确，不选；第二空，只有“本能”能与前文“与学生的生命相碰撞”相呼应，B、C项都不能体现这一点，故选D。
第3题：
教师可以根据________、随时指定学生代表将所学知识或问题答案说出来、________三条线索来判定学生是否产生了学习。
正确答案：
眼神和表情、根据学生的课堂作业来检查全班学生的理解状况
眼神和表情、根据学生的课堂作业来检查全班学生的理解状况
第4题：
护理教学过程的基本阶段，可以除外的内容是：（）
- A、激发学生的学习动机
- B、感知和理解教学内容
- C、巩固和运用所学知识
- D、检查所学知识
- E、提高和发展所学知识
正确答案:E
第5题：
材料：
某教师关于“爱护植被，绿化祖国”的教学设计思路如下：
首先简介我国主要的植被类型及我国植被面临的主要问题。再介绍植被保护的相关知识。课后活动“森林可以减缓气候变化”通过介绍森林对气候调节的作用，加强学生对知识的理解，使学生将课堂所学的科学知识、技术运用到实际的生产实践中。
问题：
(1)上述内容属于哪种教学策略 (6分)
(2)说明如何优化该教学策略。(14分)
某教师关于“爱护植被，绿化祖国”的教学设计思路如下：
首先简介我国主要的植被类型及我国植被面临的主要问题。再介绍植被保护的相关知识。课后活动“森林可以减缓气候变化”通过介绍森林对气候调节的作用，加强学生对知识的理解，使学生将课堂所学的科学知识、技术运用到实际的生产实践中。
问题：
(1)上述内容属于哪种教学策略 (6分)
(2)说明如何优化该教学策略。(14分)
答案：
解析：
(1)STS教学策(科学一技术一社会教学策)。
(2)优化STS教学策，需做到：①变“教学”为“导学”。②从生物科学技术对社会发展的促进作用和负面影响进行双向分析。③有效地理论教学使学生牢固地掌握相关的基础理论知识。④教师在教学的同时要做好知识的迁移和扩展。⑤广泛宣传、高效地利用各种活动进行生物STS教育。⑥充分利用现有的教学资料和网络。⑦多学科有机结合、提高学生的综合能力。
(2)优化STS教学策，需做到：①变“教学”为“导学”。②从生物科学技术对社会发展的促进作用和负面影响进行双向分析。③有效地理论教学使学生牢固地掌握相关的基础理论知识。④教师在教学的同时要做好知识的迁移和扩展。⑤广泛宣传、高效地利用各种活动进行生物STS教育。⑥充分利用现有的教学资料和网络。⑦多学科有机结合、提高学生的综合能力。
第6题：
为了巩固所学知识可以要求学生适度进行"过度学习"。()
此题为判断题(对，错)。
答案：对
第7题：
交际教学法采用传统的3P教学步骤，即教师__________新知识(presentation)、学生操练巩固所学知识(practice)和学生运用所学知识进行交际表达(production)。
答案：
解析：
呈现
第8题：
教学设计中,真实情境中的”情境”()。
A.可作为教学手段，把所学的知识条件化，便于学生好学易记
B.可作为教学或评价的真实任务的环境或背景，便于实现学以致用或检测学科核心素养
C.直接作为基本问题呈现给学生
D.直接作为大概念呈现给学生
参考答案：AB
第9题：
用所学生物学知识解释“鬼火”现象。
正确答案: 在无氧条件下，某些微生物在没有氧、氮或硫作为呼吸作用的最终电子受体时，可以以磷酸盐代替，其结果是生成磷化氢（PH3），一种易燃气体。当有机物腐败变质时，经常会发生这种情况。若埋葬尸体的坟墓封口不严时，这种气体就很容易逸出。农村的墓地通常位于山坡上，埋葬着大量尸体。夜晚，气体燃烧会发出绿幽幽的光。长期以来人们无法正确地解释这种现象，将其称之为“鬼火”。
第10题：
教师在课堂上经常引导学生将所学的知识进行归类、组织与系统化，从而使学生融会贯通。这体现的教学策略是（）。
- A、意义构建策略
- B、认知结构优化策略
- C、动机激发策略
- D、注意选择策略
正确答案:B