高校教师岗前培训考试

现代社会发展和科学技术的进步以及素质教育改革的推进,对高等学校教师的能力和素质提出了更多、更高的要求,当代教师不仅要有广博深厚的知识和热爱教育事业的情感,还要有符合教育教学工作的高能力和素质。

题目

现代社会发展和科学技术的进步以及素质教育改革的推进,对高等学校教师的能力和素质提出了更多、更高的要求,当代教师不仅要有广博深厚的知识和热爱教育事业的情感,还要有符合教育教学工作的高能力和素质。

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第1题:

现代教育具的两种基本功能.

A、促进社会发展和促进人的发展

B、提高人的技能和素质

C、加快现代化进程和改善人民生活水平

D、促进科技进步和社会发展


参考答案:A

第2题:

决定合理用药水平的是

A.社会发展、科学技术与管理水平

B.社会发展、科学技术和药疗水平

C.科学技术、管理水平和医疗水平

D.社会发展、管理水平和卫生制度

E.社会发展和全民素质的提高


正确答案:A

第3题:

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出: “全面推进素质教育,要坚持面向__________。”


正确答案:
全体学生

第4题:

下列内容属于推进教育现代化的有( )。

A、加快基本公共教育均衡发展
B、推进职业教育产教融合
C、广泛开展全民健身运动
D、增强教育改革发展活力
E、加快学习型社会建设

答案:A,B,D,E
解析:
本题考查的是全力实施脱贫攻坚。推进教育现代化的内容有:一是加快基本公共教育均衡发展;二是推进职业教育产教融合;三是提升大学创新人才培养能力;四是加快学习型社会建设;五是增强教育改革发展活力。选项 C 属于推进健康中国建设的内容。

第5题:

《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“全面推进素质教育,要坚持面向{pz_填空}。”


答案:全体学生|
解析:

第6题:

纳米技术的进步以多种现代现金科学技术为基础。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第7题:

现代社会发展对高等学校所培养的人才的基本素质要求是( )。

A.具有创新精神
B.具有宽厚的基础知识
C.具有竞争意识
D.具有法律意识

答案:A
解析:
在诸多方面的人才素质中,突出人的创新精神是时代的需要。现代社会发展对高校所培养的人才提出了很多要求,其中具有创新精神是对高校培养出来的人才的基本素质要求。因此,答案为A。

第8题:

现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。( )


正确答案:×
社会在不断的发展,对人的要求在不断提高,课程必须与时俱进。

第9题:

试分析1922年“新学制”的标准、特点、意义以及对现代教育改革的启发。


答案:
解析:
1922年,民国再次修改学制,仿照美国建立了“六三三”学制,也叫1922年“新学制”或者壬戌学制。(1)新学制的内容。第一,七项标准。受实用主义思想的影响,新学制不定教育宗旨,而以七项标准作为指导,新学制的标准为:①适应社会进化需要;②发扬平民教育精神;③谋个性之发展;④注意国民经济实力;⑤注意生活教育;⑥使教育易于普及;⑦多留各地伸缩余地。七项标准是新学制的指导思想,体现了民主与科学的精神,对民国之后的教育改革产生了深远影响。第二,1922年“新学制”以儿童身心发展规律为依据,采用“六三三”分段标准,将学制划分为三段。纵向看,小学6年,中学分为初、高中各3年,大学4~6年,小学之下有幼稚园,大学之上有大学院。横向看,与中学平行的有师范学校和职业学校。第三,学制还有《四项附则》规定:注重天才教育,得变通年限及教程,使优异之智能尽量发展;对于精神上或身体上有缺陷者,应施以相当之特种教育;为青年个性发展,采用选科制;对年长失学者,给予补习教育。(2)对壬戌学制的评价。学制的优点:第一,学制采用美国的“六三三”制,基本上是依据我国青少年身心发展的特点来划分的,这在中国近代学制发展史上是第一次。第二,初等教育缩短小学年限,更加务实合理,利于普及。幼稚园纳入初等教育阶段,使幼儿教育与小学教育得以衔接,确立了幼儿教育在中国教育史上的地位。第三,中等教育是改制核心,是新学制中的精粹。①延长中学年限,初中和高中各3年,提高中等教育的程度,改善中学和大学的衔接关系;②中学分为初、高中,不仅增加了地方办学收缩余地,也增加了学生的选择余地;③中学实行分科制和选科制,力求使学生有较大的发展余地,适应不同发展水平学生的需要。第四,高等教育缩短年限,取消大学预科,使大学不再担任普通教育的任务,有利于大学进行专门教育和科学研究。第五,增强职业教育,最明显的特点是兼顾升学与就业。小学高级阶段,就要求根据各地。隋形,增置职业教育准备;在中学开设各种职业科,使学生既能准备升学,也能准备就业。学制的缺点:在移植美国综合中学学制上脱离了中国当时的实际,因而实行中困难重重,收效甚微。本欲加强的职业教育和师范教育反而被削弱。与前两部学制相比无论是指导思想上,还是整体结构上都有进步。1922年“新学制”采取了美国的“六三三”学制,是中国近代学制改革的借鉴由日本转向美国的标志。虽说带有模仿和抄袭的痕迹,但从学制的制定过程来看,也经过了长期的酝酿和广泛的讨论,在一定程度上集中了教育界的智慧和经验,考虑到了我国民族工业发展对教育的要求,也考虑到了学龄儿童的身心发展特点和年龄分期问题。学制比较彻底地摆脱了封建传统教育的束缚,重视基础的、民众的教育。学制比较简明,又具有灵活性,它的颁布与实施标志着中国资产阶级新教育制度的确立,也标志着中国近代以来的学制体系建设基本完成。

第10题:

下列内容属于推进教育现代化的有( )。

A.加快基本公共教育均衡发展
B.推进职业教育产教融合
C.广泛开展全民健身运动
D.增强教育改革发展活力
E.加快学习型社会建设

答案:A,B,D,E
解析:
本题考查的是全力实施脱贫攻坚。推进教育现代化的内容有:一是加快基本公共教育均衡发展;二是推进职业教育产教融合;三是提升大学创新人才培养能力;四是加快学习型社会建设;五是增强教育改革发展活力。选项C 属于推进健康中国建设的内容。

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