下列说法中正确的是（）。A、美术体又可分为规则美术体和不规则美术体两种B、图片是书籍封面设计的重要环节C、除绘画色彩用于封面外，还可用装饰性的色彩表现D、“构图”是整个封面设计的开端

二、考题解析
【教学过程】
活动一：激趣导入
在上课之前教师准备一段视频《书籍是人类进步的阶梯》，请同学们仔细观察，在观察的同时思考问题：这个视频中出现了哪些形象，它们的形象有什么特点?
通过学生的回答老师总结出是各种各样的书籍，而它们都有各自的特点，有的色彩艳丽、有的造型别致，从而顺势引出课题《书籍封面设计》。
活动二：描述分析
1.设计要素
教师请同学们观看自己课桌上的各类书籍封面并思考：
不同书籍的封面设计有哪些共同设计因素?(文字、图形、色彩等)
2.各要素注意事项
利用课件出示各种书籍的封面设计，学生观察并思考问题：
①文字包括什么信息?(书名、作者姓名和出版社名称，还可加上汉语拼音或外文书名等)
②图形包括什么形式?有哪些风格?(图形包括摄影、绘画和图案装饰，可用写实、抽象、写意等手法表现)
③在书籍设计中色彩要注意什么?(注意要合理配置色彩，色调对比强烈，色彩饱满)
3.书籍封面设计的常用形式
教师继续引导学生欣赏不同形式的书籍封面设计，学生以小组讨论的形式探讨问题：
书籍封面常用的形式有哪些?(以图案表现形式为主、以摄影表现形式为主、以绘画表现形式为主)
活动三：示范讲解
教师进行示范，示范出书籍设计的整体构思，首先画出草图，然后确定正稿，最后绘制、拼贴完成。并在示范中强调注意事项，提醒安全。
活动四：实践展评
1.明确练习要求：学生任选方式进行书籍封面的设计制作。注意图形、色彩、文字的表现。
2.在学生动手实践期间，教师巡视指导，并及时纠错，积极与学生互动。
3.在展示环节，开展“我爱读书”交流会，评选“书籍封面设计师”的活动。引导学生对自己作品进行分享，大胆说出为什么这样设计，说出自己设计的理念，可以相互进行分享交流，老师以鼓励性的话语进行鼓励，并指出不足之处加以完善。
活动五：小结作业
1.总结本节课知识点，并进行情感升华：书籍是人类进步的阶段，我们要养成珍书、爱书的好习惯。
2.课下关注平面设计大赛，将作品投稿参加比赛。

选项A属于美术形式原理。