活动逻辑试验（沏茶活动或刷牙活动或封信封活动等）用于评定（）A、观念性失用B、结构性失用C、穿衣失用D、观念运动性失用E、运动性失用

活动名称：学刷牙(中班健康教育活动) 活动目标：
1．体验参与活动的乐趣，知道应养成早晚刷牙的好习惯。
2．懂得保护牙齿的重要性。
3．掌握正确的刷牙方法。
活动重难点：
活动重点：知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。
活动难点：掌握正确的刷牙方法。
活动准备：
1．听过故事《小熊拔牙》。
2．小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊。
3．牙齿模型一副，幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子。
4．录音机，磁带《刷牙歌》。
活动过程：
1．开始部分
老师：小朋友，你们听过《小熊拔牙》的故事吗?今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。(小熊出场，小熊的出现活跃了课堂气氛，调动了孩子们的兴趣)
小熊：小朋友，你们好!今天，我要和你们一起做游戏。
2，基本部分
(1)引导幼儿讨论不保护牙齿的害处(加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括)
老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?
①幼儿讨论，交流。
②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。
小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢?
(2)幼儿讨论正确的刷牙方法
①老师：小朋友会刷牙吗?你来教教小熊该怎么刷牙。(小熊到小朋友中间去)
②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。(在这个环节中，老师让幼儿各抒已见，让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。如果幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达，老师可以请幼儿用动作示范，老师以语言引导)
(3)老师示范讲解正确的刷牙方法(肯定幼儿的回答，老师加以补充)
①刷牙时先要做什么?(提醒幼儿在刷牙时要做一些准备)
老师：刷牙时先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。
②老师利用模型，边示范，边讲解。(利用模型讲解更为直观)
老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。
③组织幼儿徒手练习。
④幼儿小结刷牙方法。(练习的基础上再通过语言小结，加深印象)
(4)集体练习刷牙
①老师强调刷牙方法：a，做好刷牙前的准备；b，刷牙要按一定的规律。
②放音乐，集体练习刷牙。(音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣)
3，结束部分
小熊小结刷牙方法
老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢?
小熊：学会了。
老师：那你给小朋友讲讲吧。
小熊：刷牙时先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水；然后，用水漱一下口；接着，开始刷牙；上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。