计量资料配对t检验的无效假设(双侧检验)可写为()
第1题:
A、差值的总体均数为0
B、差值的总体中位数为0
C、μd≠0
D、Md≠0
E、以上都不对
第2题:
扭挫伤患者200人,用某种疗法治疗后有效者150人;又腰肌劳损患者100人,用同样方法治疗,有效者60人,欲比较两组疗效有无差别检验方法可用A、四格表资料检验或u检验
B、成组设计t检验
C、配对设计t检验
D、配对设计检验
E、目测可知扭挫伤患者有效率较高
无效假设是A、μ1=μ2
B、μ1≠μ2
C、π1=π2
D、π1≠π2
E、π1>π2
第3题:
A、μ=μ0
B、μd=0
C、μd≠0
D、μ1≠μ2
第4题:
在两样本率比较的X2检验中,无效假设(H0)的正确表达应为()。
第5题:
配对设计的秩和检验中,其HO假设为
A、差值的总体均数为0
B、差值的总体中位数为0
C、μd≠0
D、Md≠0,
E、μ1≠μ2
第6题:
扭挫伤患者200人,用某种疗法治疗后有效者150人;又有腰肌劳损患者100人,用同样方法治疗,有效者60人,欲比较两组疗效有无差别?检验方法可用A、四格表资料χ检验
B、成组设计t检验
C、配对设计t检验
D、配对设计χ检验
E、目测可知扭挫伤患者有效率较高
无效假设是A、μ1=μ2
B、1μ≠μ2
C、π1=π2
D、π1≠π2
E、π1>π2
第7题:
了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系,某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究欲分析问学生学习成绩与血锌含量有无关系,可采用A、配对设计的t检验
B、样本均数与总体均数比较的t检验
C、成组设计的两样本均数比较的t检验
D、成组设计的两大样本均数比较的μ检验
E、以上都不行
其假设检验的H0为A、μb2=0
B、μb2≠0
C、μ1≠μ2
D、μ1≠=μ2
E、μb2≥0
自由度为A、7
B、8
C、16
D、17
E、18
第8题:
A、p=0
B、p≠0
C、p>0
D、p<0
E、p≥0
第9题:
第10题:
DW检验的原假设为()