重庆住院医师公共科目
培养护士良好记忆品质的途径是（）A、明确记忆目的B、采用理解性记忆C、采用"多通道协同记忆"D、将抽象材料转化为形象材料E、高度的责任心
题目
培养护士良好记忆品质的途径是（）
- A、明确记忆目的
- B、采用理解性记忆
- C、采用"多通道协同记忆"
- D、将抽象材料转化为形象材料
- E、高度的责任心
参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D,E
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相似问题和答案
第1题：
谈谈应该如何培养学生良好的记忆的品质。
正确答案: （1）实际的敏捷性；
（2）保持的持久性；
（3）记忆的正确性；
（4）记忆的准备性。
第2题：
什么是注意？怎样培养学生良好的注意品质？
正确答案: 注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。
良好注意品质的培养：
①要培养学生广泛而稳定的兴趣；
②要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领；
③要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯；
④要考虑学生的个别差异有针对性地培养良好注意品质。
第3题：
建立教师威信的途径有（ ）。
A．培养自身良好的道德品质
B．培养良好的认知能力和性格特征
C．给学生以良好的第一印象
D．注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
E．做学生的朋友与知己
正确答案：ABCDE
【解析】五项均为建立教师威信的途径。
【解析】五项均为建立教师威信的途径。
第4题：
简述记忆的品质及培养方法
正确答案: 敏捷性，持久性，准确性，准备性。
A.敏捷性。提高敏捷性，首先明确记忆目的，其次集中注意力。
B.持久性。加强持久性，首先善于把识记的材料归纳入已有知识体系中，其次是进行及时和经常性的复习。
C.准确性。如果缺乏记忆的准确性，记忆的其他品质就没有了价值。培养记忆的准确性：进行认真识记；
在复习时把相近的材料经常加以比较，防止混淆；要把正确识记的事物同仿佛记住的东西区别开。
D.准备性。培养记忆的准备性，关键是要使掌握的知识系统化，这样才能做到有条不紊的从记忆仓库中随时迅速提取所需要的材料。
第5题：
良好的记忆力有哪四个品质？
正确答案:识记的敏捷性、保持的持久性、记忆的精确性、记忆的准备性。
第6题：
良好思维品质的培养。
正确答案: ①加强科学思维方法的训练。②运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。③加强言语交流训练。④发挥定势的积极作用。⑤培养学生解决实际问题的思维品质。
第7题：
培养幼儿良好的个性品质，下列属于良好品质是（）
- A、诚实
- B、自信
- C、勇敢
- D、活泼开朗
正确答案:A,B,C,D
第8题：
良好的记忆品质表现在哪些方面？
正确答案：
(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。
(2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。
(3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。
(4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。
(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。
(2)记忆的持久性。这是记忆的保持特征。
(3)记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。
(4)记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。
第9题：
良好个人品德修养的途径和方法是（）。
- A、认真学习，提高道德认识
- B、勤于实践，加强道德行为训练
- C、严格要求，完善道德品质
- D、勤于锻炼，培养良好体魄
正确答案:A,B,C
第10题：
学生良好思维品质结构有哪些特点？怎样培养良好思维品质？
正确答案:学生良好思维品质结构有如下特点：
①思维的广阔性和深刻性；
②思维的独立性与批判性；
③思维的逻辑性；
④思维的灵活性和敏捷性；
⑤思维的创造性。
培养学生良好的思维品质应注意如下几点：
①要用辩证唯物主义的观点来武装学生的头脑，形成科学的世界观，掌握科学的方法论，从而引导学生学会全面的、发展的、本质的、理论联系实际的分析问题。
②用启发式的教学方法培养学生良好思维品质，启发式教学的实施要领是：激发学生发生疑问，提出问题，引起浓厚的学习兴趣；教学计划安排和单元活动设计要有充分的弹性，应采取多种教育、教学与学习方式.让学生创造性学习知识，培养独立思考的能力与习惯；教学活动不必拘泥于形式，应灵活掌握。
③加强对学生进行口头和书而言语的训练，学生的思维能力发展总是和言语发展相联系而不能分开的。学生正确地掌握大量词犷和系统的语法规则，并能用清晰、难确、灵活地使用口头与书面语言表达思想与感情，则可使思维活动准确、系统、灵活与符合逻辑。
④运用定势积极作用，培养“求同思维”品质，限制定势的消极作用，发展“求异思维”品质，限制定势消极作用的方式有：暂时把问题置之不理；培养学生变更解题方法的意识、不要机械地死套公式；培养一题多解的能力；培养学生发散思维（或求异思维）能力。
⑤在实践中培养与锻炼学生解决实际问题的思维品质，实践有助于学生的理论思维、操作思维及创造思维品质的发展。
⑥加强对学生进行创造思维品质的培养，培养创造思维品质应做到：激发好奇心、求知欲，培养创造动机；重视集中思维和发散思维的培养；培养具有创造精神的个性，如独立性、冲动性、幻想性、自制性、冒险性、果断性、有恒性、坚韧性等品质。