水轮发电机组值班员考试
感应电动势E的大小与导线所在磁场的磁感应强度B，导线长度L及导线运动的速度成正比。
题目
感应电动势E的大小与导线所在磁场的磁感应强度B，导线长度L及导线运动的速度成正比。
参考答案和解析
正确答案:正确
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相似问题和答案
第1题：
下列关于磁感应强度大小的说法正确的是().
A.通过导线受磁场力大的地方磁感应强度一定大
B.通过导线在磁感应强度大的地方受力一定大
C.放在匀强磁场中各处的通电导线，受力大小和方向处处相同
D.磁感应强度的大小和方向跟放在磁场中的通电导线受力的大小和方向无关
正确答案：D
第2题：
La4D2012 在磁感应强度为0．8T的磁场中有一条有效长度为0．15m的导线，导线在垂直于磁力线的方向上切割磁力线时，速度为20m／s，求导线中产生的感应电动势E的大小。
答案：
解析：
解：E=BLv=0．8×0．15×20=2．4(V)
答：感应电动势为2．4V。
答：感应电动势为2．4V。
第3题：
磁感应强度相同的磁场中,长度相同的导线通以不同电流时,受力大小()。
A、相同
B、不同
C、无法确定
D、差别不大
参考答案：B
第4题：
通过电磁感应现象可以知道，当导体的切割速度和磁场的磁感应强度一定时，导线的切割长度越短，则导体中的感应电动势（）。
- A、越小
- B、不变
- C、越大
正确答案:A
第5题：
感应电动势E的大小与导线所在磁场的磁感应强度、导线长度L及导线运动的速度成正比
正确答案:正确
第6题：
在磁感应强度为B的均匀磁场中，长为l的直导线以速度v切割磁力线，当v、l、B三者方向互相垂直时，导线中的感应电动势的数值e等于( )。
答案：C
解析：
根据“动生电动势在量值上等于在单位时间内导线所切割的磁力线数”
第7题：
案例：
下面是某校高中物理“磁感应强度”一课的教学片段。王老师在讲述了磁感应强度的方向的判定后，来进行“磁感应强度的大小和方向”的教学，其过程如下：
师：演示小磁针处于条形磁铁的不同位置过程．谁能说一下磁场的方向是怎样确定的
生：物理学规定小磁针N极受力的方向为磁场方向。
师：对，这就是我们所说的磁感应强度的方向。
生：我们在初中学习过。
师：但是磁感应强度的大小，我们是根据一小段通电导体在磁场中受力的大小来确定的。
生：那我们为什么不能用小磁针的受力来确定
师：这个不是今天要讲的内容，你们课下再想吧。我们想一下通电导体所受的磁场力大小跟什么因素有关呢
生：跟通电电流、导体长度、磁场方向有关。
师：同学们回答的很好，那我们就通过实验来看一下和这些因素都有哪些关系。我先来改变通电导线的长度，所受的磁场力怎么变化。
生：随着通电导线的长度变大．受力变大。
师：改变通电电流的大小，所受的磁场力怎么变化
生：电流越大．磁场力越大。
师：通电导线还和导线在磁场中的位置有关，我们现在只研究导线和磁场垂直的情况，总结以上的结论，通电导线受力的大小和导线的长度1、导线中的电流，是正比例关系吗
生：是，通电导线受力和导线的长度与通电电流的乘积成正比。
师：那么正比例系数就是我们所说的磁感应强度的大小……
问题：
(1)对王老师的教学片段进行评述。
(2)针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。
下面是某校高中物理“磁感应强度”一课的教学片段。王老师在讲述了磁感应强度的方向的判定后，来进行“磁感应强度的大小和方向”的教学，其过程如下：
师：演示小磁针处于条形磁铁的不同位置过程．谁能说一下磁场的方向是怎样确定的
生：物理学规定小磁针N极受力的方向为磁场方向。
师：对，这就是我们所说的磁感应强度的方向。
生：我们在初中学习过。
师：但是磁感应强度的大小，我们是根据一小段通电导体在磁场中受力的大小来确定的。
生：那我们为什么不能用小磁针的受力来确定
师：这个不是今天要讲的内容，你们课下再想吧。我们想一下通电导体所受的磁场力大小跟什么因素有关呢
生：跟通电电流、导体长度、磁场方向有关。
师：同学们回答的很好，那我们就通过实验来看一下和这些因素都有哪些关系。我先来改变通电导线的长度，所受的磁场力怎么变化。
生：随着通电导线的长度变大．受力变大。
师：改变通电电流的大小，所受的磁场力怎么变化
生：电流越大．磁场力越大。
师：通电导线还和导线在磁场中的位置有关，我们现在只研究导线和磁场垂直的情况，总结以上的结论，通电导线受力的大小和导线的长度1、导线中的电流，是正比例关系吗
生：是，通电导线受力和导线的长度与通电电流的乘积成正比。
师：那么正比例系数就是我们所说的磁感应强度的大小……
问题：
(1)对王老师的教学片段进行评述。
(2)针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。
答案：
解析：
(1)该教师的教学理念不符合新课程改革的教师观，教师要成为学生学习的引导者，采用启发式的教学方法来引导学生积极思考．发现学习。该教师只作为知识的传授者将本节内容按部就班地传授给学生，不注重学生学习的主体作用。对所讲内容没有很好地进行总结、分析，不注重学生的发展。(2)导入上在用实验引入新课的同时要复习电场方向和强弱的表示方法来进行对比，启发学生思考磁场大小和强弱怎么表示。教学评价上对学生提出的问题要进行积极的反馈，可以和全班同学一起思考来解决问题，更能体现师生之间的合作性。在实验探究上，要通过学生亲自动手实验来体现发现学习，真正理解物理规律的来龙去脉。在实验完成后教师要对实验结果进行分析及总结。
第8题：
由磁感应强度的定义式B=F/IL可知().
A.磁感应强度与通电导线受到的磁场力F成正比，与电流强度和导线长度的成绩成反比
B.一小段通电导线在某处不受磁场力作用时，该处的磁感应强度一定为零
C.磁感应强度的方向与F的方向一致
D.只要满足L很短，I很小的条件，B=F/IL对任何磁场都适用
正确答案：D
第9题：
以下有关电磁感应现象说法正确的有（）
- A、当导体的切割速度和磁场的磁感应强度一定时，导线长度越长，则导体中的感应电动势越小
- B、当导体的切割速度和磁场的磁感应强度一定时，导线长度越长，则导体中的感应电动势越大
- C、切割同一磁场的导体运动速度越快，导体的感应电动势越小
- D、切割同一磁场的导体运动速度越快，导体的感应电动势越大
正确答案:B,D
第10题：
已知磁场的磁通密度是800Gs，导线的有效长度是0.15m，导线在垂直于磁力线方向上的运行速度是20m／s，计算导线中所产生的感应电动势的大小。
正确答案: B=800GS，L＝0.15m，v＝20m/s
E=BLV＝80030.15320310－4＝0.24（V）
导线中产生的感应电动势为0.24V。