指导者可通过()、分解操作动作以及边演示边讲解的方法,使学员看得仔细,听得真切,记得牢固,便于学员掌握操作技能。
第1题:
培训训练后,由技师边做示范边进行语言讲解,使每个学员都获得训练的正确方法和实际动作的清晰印象。( )
此题为判断题(对,错)。
第2题:
示范操作可分为操作演示、教具演示和()
A、分解动作演示
B、延续动作演示
c、边讲解边演示
D、实物演示
第3题:
独立操作训练法,指导者要对学员进行独立操作训练,使学员在反复,多样的操作训练中巩固其所学的操作技能,指导者还可在学员的操作过程中发现问题并及时纠正,从而( )其操作水平。
A.发挥
B.运用
C.施展
D.提高
第4题:
独立操作训练法,指导者要对学员进行独立操作训练,使学员在反复,多样的操作训练中巩固其所学的操作技能,指导者还可在学员的操作过程中()问题并及时纠正,从而提高其操作水平。
第5题:
第6题:
演示法在使学员了解每一步操作的内容和要领。然后进行( )的演示,使学员对操作全过程有连贯系统的了解。
A.正常操作
B.加快操作
C.缓慢节奏
D.优美操作姿势
第7题:
()是一种直观性很强的教学形式,便于学员与指导者的直接交流,有利于学员理解和掌握操作技巧.
A、讨论法
B、实验法
C、示范操作
D、讲解法
第8题:
要重视安全教育,指导者在讲解各项操作时,还应详细地讲解安全操作规程及现场事故处理的有关规定,使学员牢固地掌握安全生产的( )。
A.主要知识
B.必要知识
C.相关知识
D.重要知识
第9题:
在保洁作业训练演示方法中,有些内容用通常速度演示不易看清楚,可采用()。
第10题:
讲解者向学员详细讲解工件,工序加工或装配的程序、规则、操作要领及注意事项的过程,就是()