数据通信机务员
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
教学过程有哪些基本规律?
答案：
解析：
[参考答案]教学过程主要具有以下几个基本特点：(1)间接经验与直接经验相结合。①学生以学习间接经验为主。②学生学习间接经验要以直接经验为基础。
(2)掌握知识与发展智力相统一。①掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。②智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。③掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。
(3)教学过程中知、情、意的统一。
(4)教师主导作用与学生能动性结合。①教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。②学生在教学过程中作为学习的主体，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。③建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系。
(2)掌握知识与发展智力相统一。①掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。②智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。③掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。
(3)教学过程中知、情、意的统一。
(4)教师主导作用与学生能动性结合。①教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。②学生在教学过程中作为学习的主体，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。③建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系。
第2题：
德育过程有哪些基本规律?
答案：
解析：
(1)德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程;
(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程;
(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程;
(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程;
(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程;
(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
第3题：
儿童身心发展有哪些基本规律？教育应如何遵循这些规律？
正确答案：
（1）个体身心发展的顺序性。人的发展的顺序性是客观的、不以人的意志为转移的，教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。（2）个体身心发展的阶段性。教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，同时应注意前后相邻阶段的衔接。（3）个体身心发展的不平衡性。心理学家据此提出了发展关键期的概念。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。（4）个体身心发展的互补性。互补性告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些却是隐现的，培养自信和努力的品质是教育工作的重要内容。（5）个体身心发展的个别差异性。根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。【命题立意】考查儿童身心发展的规律。★★★★
（1）个体身心发展的顺序性。人的发展的顺序性是客观的、不以人的意志为转移的，教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。（2）个体身心发展的阶段性。教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，同时应注意前后相邻阶段的衔接。（3）个体身心发展的不平衡性。心理学家据此提出了发展关键期的概念。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。（4）个体身心发展的互补性。互补性告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些却是隐现的，培养自信和努力的品质是教育工作的重要内容。（5）个体身心发展的个别差异性。根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。【命题立意】考查儿童身心发展的规律。★★★★
第4题：
逻辑运算中，有几个基本的语法，其中-o表示（），（）表示与（AND）。
正确答案:或者（OR）；-a
第5题：
教学过程的基本特点(基本规律)有哪些?
答案：
解析：
(1)间接经验与直接经验相结合；(2)掌握知识与发展智力相统一；(3)教学过程中知、情、意的统一；(4)教师主导作用与学生能动性结合。
第6题：
小学德育过程有哪些基本规律或特点？
答案：
解析：
(1)德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程；
(2)德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程；
(3)德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程；
(4)德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。
(2)德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程；
(3)德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程；
(4)德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。
第7题：
教学过程有哪些基本规律可循？
答案：
解析：
教学过程的基本规律主要有：
(1)直接经验与间接经验相统一的规律。
(2)掌握知识与发展能力相统一的规律。
(3)教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律。
(4)传授知识与思想教育相统一的规律。
(1)直接经验与间接经验相统一的规律。
(2)掌握知识与发展能力相统一的规律。
(3)教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律。
(4)传授知识与思想教育相统一的规律。
第8题：
基本逻辑运算有那些规律?
参考答案：有以下几种
⑴交换律：A+B=B+A
⑵结合律：(A+B.+C=A+(B+C.=A+B+C
⑶分配律;(A+B.*C=AC+BC(A+B.(C+D.=AC+AD+BC+BD
⑴交换律：A+B=B+A
⑵结合律：(A+B.+C=A+(B+C.=A+B+C
⑶分配律;(A+B.*C=AC+BC(A+B.(C+D.=AC+AD+BC+BD
第9题：
城市化有哪些基本规律？当代中国城市化有哪些特征？
正确答案:城市化发展的基本规律：
①时间上：阶段性——城市化规律表现为城乡人口随着工业化进程的有序变化和呈现出来的阶段性特征。
②空间上：地域推进——由城市集聚与扩散机制所决定的城市与区域经济运动规律。
③质态上：性状与结构变动——在城市性状和结构的变动趋势上，它包括城市职能、城市产业结构和城市规模结构的演变。
④量态上：数量和规模变化——城市人口迁移和流动规律作用下的城市数目和人口规模变化的规律。即，初级阶段：大城市数量较少，中小城市较多；中级阶段：大城市数量增多，中小城市较多；高级阶段：大城市数量稳定，中小城市较多。
当代城市化的基本特征：
（一）我国城市化进程的波动性较大；
（二）乡村城市化开始显现；
（三）城市规模体系的动态变化加速；
（四）城市化水平的省际差异显著。
第10题：
常用的基本逻辑运算有（）、（）、（）、（）。
正确答案:与；或；非；异或