班主任工作应知应会

在德育过程中，坚持说理教育，采用启发、诱导、引导等多种方式调动学生的积极因素，克服学生自身的消极因素，是（）原则的要求。

题目

在德育过程中，坚持说理教育，采用启发、诱导、引导等多种方式调动学生的积极因素，克服学生自身的消极因素，是（）原则的要求。

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第1题：

“严慈相济”体现的德育原则是（　　）。

A.正面引导与纪律约束相结合
B.严格要求学生与尊重学生相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.发挥积极因素与克服消极因素相结合

答案：B
解析：

第2题：

针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差异甚至对立的现象。应强调贯彻的德育原则是()原则。


A.发扬积极因素。克服消极因素

B.理论联系实际

C.教育影响的一致性和连贯性

D.正面启发，积极引导

答案：C
解析：
将家庭教育、学校教育等几方面的教育形成合力，加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展，体现的是教育的一致性和连贯性原则。

第3题：

“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生。”这种做法所遵循的德育原则是（ ）

A. 发扬积极因素，克服消极因素原则

B. 尊重信任学生与严格要求学生相结合原则

C. 因材施教原则

D. 道德教育和纪律约束相结合原则


正确答案：B
这句话出自前苏联教育家马卡连柯，意为在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，体现的是尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

第4题：

教师既要重视学生理论教育，又要引导学生参加社会实践，体现了德育的哪项原则（）。

  • A、发扬积极因素，克服消极因素
  • B、理想与现实相结合
  • C、教育影响连贯性与一致性
  • D、教育与自我教育相结合
  • E、平行影响原则

正确答案:B

第5题：

在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（ ）。
A.发扬积极因素与克服消极因素相结合
B.理论与实践相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.严格要求与尊重学生相结合


答案：A
解析：
在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是发扬积极因素与克服消极因素相结合。

第6题：

德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）。
A.理论和实践相结合原则
B.发扬积极因素、克服消极因素原则
C.严格要求与尊重学生相结合原则
D.教育影响一致性和连贯性原则


答案：B
解析：
【名师点评】题干描述的是发扬积极因素、克服消极因素的含义。主要的关键词为“发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素”，故正确答案为B。

第7题：

针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（ ）。
A.发扬积极因素，克服消极因素 B.理论联系实际
C.教育影响的一致性和连贯性 D.正面启发，积极引导


答案：C
解析：
我国目前的家庭教育与学校教育没有形成合力，常常出现对学生品德要求的差异甚至对立的现象，这说明应该贯彻教育影响的一致性和连贯性原则。这一原则是指在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能。

第8题：

针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，德育工作应贯彻()。


A.理论联系实际原则
B.发扬积极因素克服消极因素原则
C.正面启发引导原则
D.教育影响的一致性和连贯性原则

答案：D
解析：

第9题：

在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了()的原则。

A.统一要求与从实际出发相结合
B.对学生严格要求与尊重信任相结合
C.正面教育与纪律约束相结合
D.发扬积极因素与克服消极因素相结合

答案：D
解析：
【知识点】德育原则
发挥积极因素与克服消极因素相结合的原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素.实现品德发展内部矛盾的转化。

第10题：

一分为二地看待学生，并利用学生本身存在的优点克服缺点错误，这种做法主要遵循了（）.

  • A、知行统一的原则
  • B、在集体中进行教育的原则
  • C、发扬积极因素、克服消极因素的原则
  • D、说理疏导和纪律约束相结合的原则

正确答案:C

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