课堂教学技能考试

关于教学逻辑以及教学逻辑操作的说法，最合理的是（）。A、教学逻辑指的是教学内容的内在构成规律（知识逻辑）B、教学逻辑指的是教学目标达成的教学环节运行顺序（教学过程逻辑）C、教学逻辑是教学内容的内在构成规律、学生接受信息的认知规律及相应素质能力形成发展规律的统一（认知逻辑与知识逻辑的统一）D、教学逻辑指的是学生接受信息的认知规律（认知逻辑）

题目

关于教学逻辑以及教学逻辑操作的说法，最合理的是（）。

  • A、教学逻辑指的是教学内容的内在构成规律（知识逻辑）
  • B、教学逻辑指的是教学目标达成的教学环节运行顺序（教学过程逻辑）
  • C、教学逻辑是教学内容的内在构成规律、学生接受信息的认知规律及相应素质能力形成发展规律的统一（认知逻辑与知识逻辑的统一）
  • D、教学逻辑指的是学生接受信息的认知规律（认知逻辑）
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第1题：

____策略主要是根据教学内容的难易程度和内在的逻辑结构安排教学活动的策略。

A、形式型

B、内容型

C、方法型

D、任务型


参考答案：B

第2题：

DI直接教学模式的最主要特征是()。

A、小组教学

B、游戏教学

C、对课程资源的逻辑运用

D、对概念和任务的逻辑分析


正确答案：A

第3题：

提出直观性教学原则的主要依据是

A 学生的认识规律

B 遗忘的规律

C 学科的逻辑系统

D 教学内容的思想性


正确答案：A

第4题：

“循序渐进原则”中的“序”指的是（ ）

A.学生的身心发展规律
B.学科的知识逻辑
C.课堂的组织顺序
D.学生的认知顺序
E.课堂教学的进行

答案：A,B,D
解析：
循序渐进的“序”包括两大方面，即科学知识的逻辑顺序和学生身心发展规律，其中，学生发展规律包括学生认识能力的发展顺序、学生的认识顺序以及学生生理发展节律。

第5题：

循序渐进原则，是指教学要按科学知识内在的逻辑顺序和__顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。


正确答案：
学生认识发展

第6题：

在美国，认知发展论课程模式种教学内容是包括化学知识、逻辑数学知识、健康知识。()


参考答案：错误

第7题：

教学要按照学科的逻辑系统和学生认知发展的顺序，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这就是教学的（ ）。

A．可接受性原则

B．直观性原则

C．循序渐进原则

D．启发性原则


正确答案：C
教学注重顺序，按教材的系统性进行教学，由浅人深，这符合学生的认识规律，不可违反。题干中所述正是循环渐进原则的概念。

第8题：

教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这就是教学的( ）。

A．可接受性原则

B．直观性原则

C．循序渐进原则

D．启发性原则


正确答案：C

第9题：

教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，这是教学 的 _原则。


答案：循序渐进,
解析：

第10题：

提出直观性教学原则的主要依据是（ ）。

A.学生的认识规律
B.遗忘的规律
C.学科的逻辑系统
D.教学内容的思想性

答案：A
解析：
考生如果记住了直观性原则的定义，就会准确地做出选择。直观性原则的基本含义是：在教学过程中教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、比较深刻地掌握知识。
这道题考查的是直观性教学原则的依据，除此之外，考生还需要把直观性教学原则作为论述题来准备。论述题答案的要点是：
第一，直观性教学原则的定义。（见解析）
第二，贯彻直观性原则的基本要求：根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段；直观手段的运用必须与教师的讲解密切配合；重视运用语言直观。

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