保育员考试

我国目前学前教育机构中普遍存在班额过大、()为主的的现象,所以教师在日常教育教学工作中很难照顾到所有婴幼儿。A、小组教学B、个别教学C、集体教学D、分散教学

题目

我国目前学前教育机构中普遍存在班额过大、()为主的的现象,所以教师在日常教育教学工作中很难照顾到所有婴幼儿。

  • A、小组教学
  • B、个别教学
  • C、集体教学
  • D、分散教学
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相似问题和答案

第1题:

目前,我国特殊教育发展格局以()为主体。

A、资源教室

B、特殊教育学校

C、特殊教育班

D、随班就读


参考答案:D

第2题:

我国当代学前教育机构的主要类型是幼儿园、学前班与游戏中心。()


参考答案:错

第3题:

当代社会学前教育形式有:幼儿园、托儿所、()、早教中心等。

A、日托中心

B、保育学校

C、保育所

D、学前班


参考答案:ABCD

第4题:

目前学前教育机构班额大,多分组教学,教师对婴幼儿的照顾往往不够周到。


正确答案:错误

第5题:

“保教结合”是老解放区学前教育的重要经验,至今仍适合我国的学前教育。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:对

第6题:

对于婴幼儿而言,班级是学前教育机构中最具体的生活环境,婴幼儿在园的一日生活大部分都是在班级中完成的,所以班级是学前教育机构完成保教任务的基本单位。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第7题:

我国对教育技术的认识上普遍存在的误区有()。

A、重“电”轻“教”

B、重“硬”轻“软”

C、重“教”轻“学”

D、重科技轻人文


参考答案:A,B,C,D

第8题:

目前,我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾,学校教育陷入应试教育的模式中,而这种竞争也影响到学前教育阶段,如社会上风行的“零岁方案”、 “神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法,表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动,办起了各式各样的兴趣班、特长班。

请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。


正确答案:
(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据,国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。
  (2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿,它体现了我国教育目的的基本精神,并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同,如把“体”
  放到了第一位,这是因为,在幼儿阶段,身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。
  (3)教育从根本上说就是培养人,所以教育目标是否合理,除了符合社会要求之外,还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说,成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事,然而对于幼儿来说,却是很困难的,即使3岁孩子照葫芦画瓢,要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说,幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的,是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程,教育目标如果不符合幼儿发展的规律,不符合幼儿个体的发展需要和可能性,就不可能变成现实。因此,教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。
  (4)一味地追求某个方面发展,忽视幼儿的全面发展,可能严重损伤儿童生长发育的自然进程,损伤儿童潜能发育,造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。

第9题:

阅读下面材料,回答问题。
目前,我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾,学校教育陷入应试教育的模式中,而这种竞争也影响到学前教育阶段,如社会上风行的“不能输在起跑线上”“神童方案”等。一些家长和幼儿机构难以摆脱这种短视的教育做法,表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱使,办起了各式各样的兴趣班、特长班。问题:请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。


答案:
解析:
(1)我国幼儿园教育的0标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据,国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。
(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿,它体现了我国教育目的的基本精神,并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育0标的提法又与学校教育目标略有不同,如把“体”放到了第一位,这是因为,在幼儿阶段,身体的政策发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要。
(3)教育从根本上说就是培养人,所以教育目标是否合理,除了符合社会要求之外,还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说,成年人両一个菱形图案是件轻而易举的肀,然而对于幼儿来说,却是很困难的,即使3岁孩子临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说,幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的,是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程,教育目标如果不符合幼儿发展的规律,不符合幼儿个体的发展需要和可能性,就不可能变成现实。因此,教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。
(4) 一味地追求某个方面发展,忽视幼儿的全面发展,可能严重损伤儿童生长发育的自然进程,损伤儿童潜能发育,造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。

第10题:

我国社区学前教育的“三优工程”是指( )

  • A、优产、优生、优育
  • B、优生、优育、优教
  • C、优产、优生、优教
  • D、优生、优护、优教

正确答案:B

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