在包豪斯的课程设计中,以中国传统文化与西方的科学技术相结合的大师是()
第1题:
简述莫霍里·纳吉的生平。
匈牙利画家,是一位自学成才的设计家、艺术家。纳吉受俄国构成主义影响强烈,作品具有强烈的理性特征,绝对抽象。纳吉十分重视机器,他把包豪斯从注重艺术、手工艺转变到强调理性思维、技术知识的教育上。在他的影响下,学院的教学方向开始朝大工业化生产转化。包豪斯解散后,纳吉于1937年在美国芝加哥成立新包豪斯,作为原包豪斯的延续,将一种新的方法引入美国的设计教育,新包豪斯后来与伊利诺工学院合并。
第2题:
第3题:
A、威廉大内
B、麦格雷戈
C、利克特
D、布莱克莫顿
第4题:
()是1851年水晶宫博览会的重要发起人之一,1845年他提出了“艺术制造”的新概念。
第5题:
20世纪30年代后期,世界现代设计中心从欧洲转到美国,于1937年在芝加哥创立“新包豪斯”学校的是()
第6题:
第7题:
下列设计机构或个人属于德国的是()。
A乌尔姆
B包豪斯
C孟菲斯集团
D沙利文
E威廉·莫里斯
第8题:
莫霍里•纳吉
匈牙利画家,是一位自学成才的设计家、艺术家。纳吉受俄国构成主义影响强烈,作品具有强烈的理性特征,绝对抽象。纳吉十分重视机器,他把包豪斯从注重艺术、手工艺转变到强调理性思维、技术知识的教育上。在他的影响下,学院的教学方向开始朝大工业化生产转化。包豪斯解散后,纳吉于1937年在米国芝加哥成立新包豪斯,作为原包豪斯的延续,将一种新的方法引入米国的设计教育,新包豪斯后来与伊利诺工学院合并。
第9题:
被后世称为“现代设计之父”的是()
第10题:
移居美国的莫霍伊•纳吉于1937年在芝加哥创建了“()”学校