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相似问题和答案
第1题：
东方汉院国际汉语教师资格培训怎样？
东方汉院/汉华博文/京师环宇是北京国际汉语教师培训三巨头!
第2题：
如何理解“汉承秦制”?
参考答案：“汉承秦制”是对汉代政治制度和其他制度的整体看法。这一传统看法至少应包括两个方面。其一是说，汉代因袭了许多秦朝的具体制度。其二是说，汉代继承了秦朝建立制度的方向，那就是建制一套适应大一统条件下加强和巩固君主专制主义的封建统治制度。
第3题：
怎样理解学习？
正确答案：
【答案】：关于广义学习，希尔加德等人定义为：“学习是指学习者在某一特定的情境中由重复经验而引起的对于那个情境的行为的变化，而这种行为的变化是不能根据先天的反应倾向、成熟或学习者的暂时状态（如疲劳、药物反应等）来解释的。”潘菽主编的《教育心理学》认为：“学习是人及动物在生活中获得个体的行为经验的过程。”(1)人们都认为凡是学习一定要有变化的发生。(2)人们已经认识到，由学习所导致的变化应是相对持久的。(3)学习导致的变化不是由成熟或先天的反应倾向所致，学习导致的变化要与成长或成熟导致的变化分开。(4)学习导致的变化本身并不具备价值意义，学习不等于进步。(5)学习行为变化的过程，并不仅指学习后所表现出来的结果。
【答案】：关于广义学习，希尔加德等人定义为：“学习是指学习者在某一特定的情境中由重复经验而引起的对于那个情境的行为的变化，而这种行为的变化是不能根据先天的反应倾向、成熟或学习者的暂时状态（如疲劳、药物反应等）来解释的。”潘菽主编的《教育心理学》认为：“学习是人及动物在生活中获得个体的行为经验的过程。”(1)人们都认为凡是学习一定要有变化的发生。(2)人们已经认识到，由学习所导致的变化应是相对持久的。(3)学习导致的变化不是由成熟或先天的反应倾向所致，学习导致的变化要与成长或成熟导致的变化分开。(4)学习导致的变化本身并不具备价值意义，学习不等于进步。(5)学习行为变化的过程，并不仅指学习后所表现出来的结果。
第4题：
自治区政府于（）作出在少数民族学生中大力推进“双语”教学的决定，要求少数民族学生高中毕业达到“民汉兼通”的目标。（）
- A、2002年
- B、2003年
- C、2004年
正确答案:C
第5题：
随便,怎样都行,无所谓。汉翻英
参考答案：Whatever.
第6题：
自治区政府在哪一年作出在少数民族学生中大力推进“双语”教学的决定，要求少数民族学生高中毕业达到“民汉兼通”的目标。
参考答案：2004年。
第7题：
如何理解两汉监察制度较秦朝更加严密?
参考答案：汉皇朝在因袭秦朝监察制度的基础上，逐步建立起了更加严密的监察制度，一度使中央集权制度得到空前的加强。其中，最主要的是武帝时期建立起来的刺史制度和东汉初年加强监察的一些措施。刺史监察体制和它的运转模式，有其独到之处。首先，刺史由皇帝直接委派出刺地方，垂直向下延伸皇权，没有任何官僚可与之抗衡。其次，职权明确，任务单一。第三，刺史秩卑，有功却有厚赏，且积官九岁才有望迁高官，因此，刺史往往近顾厚利而远瞻高官，竭尽全力去监纠非法。第四，刺史对下可以“威风大行”，对上不仅秩卑，其活动行为要受御史中丞和丞相司直的监督，其“劾奏”亦要经“三公案验”，能较好地保障其不脱离正确执行监察的轨道。刺史制度对汉皇朝加强控制地方郡守起了重要作用，促进了吏治的清明，维护了地方的稳定。1
第8题：
怎样理解“精血同源”?
正确答案：精与血都由水谷精微化生和充养，化源相同;二者之间相互资生，相互转化，都具有濡养和化神等作用，而且藏于脏腑中的精融入血液中，则化为血。血脉中的血液不断输送到脏腑中充养脏腑之精。肾藏精，肝藏血，精能生血，血可化精，精血之间互相滋生、互相转化的关系称为“精血同源”，又称为“肝肾同源”。
第9题：
在“无为而治”思想指导下，汉初实行了一系列与民休息的措施。
参考答案：对
第10题：
怎样理解书法艺术中的“个性”？对书如其人应怎样理解？
正确答案: 艺术是一种个体的精神产品，是作者将自己的感情和爱好等精神因素转化为物质形式的过程。这个形式是作者本人所独有的，是作者本人个性的体现。个性是一个人所特有，别人是不可重复的，“书如其人”也就是这个意思。正是“书如其人”，书法艺术才呈现出千姿百态争相竞艳的局面，从而满足人们多种多样的审美爱好。
书法艺术的个性，也就是书写者的个人风格，其表现为书法的整体面貌，是作者思想、经历、文化修养、性格、气质以及师承家学等多方面的一个综合体。一个人的个性，在各方面都会自然地流露出来。选择碑帖的时候，选此或选彼，便在一定程度上显现出了个性。在临写过程中，也因个性的不同，表现出不同的差异。孙过庭《书谱》说：“虽学宗一家，而变成多体，莫不随其性欲，便以为姿：质直者则径侹不遒；刚狠者又倔强无润；矜敛者弊于拘束；脱易者失于规矩；温柔者伤于软缓；躁勇者过于剽迫；狐疑者溺于滞涩；迟重者终于蹇钝；轻琐者染于俗吏。”这是很有道理的。试想一个轻浮的人，说话、举止、待人接物轻浮，对待书艺也必然轻浮，那能写出稳重沉着的书法呢！个人风格是在长期的探索中逐渐形成的，是一个不断寻求能够充分表现自我个性的过程，就像写文章和讲话时苦思冥想选择能够贴切而充分地表达思想的语句一样。一旦能够随心所欲地驾驭它，便意味着风格的形成和成熟。自我的个性表现得越充分，风格也就越鲜明，艺术的感染力也就越强。
作为社会的一员，生活在这个新的历史时期，只有不断地探索时代的脉搏而力求与之同步时，才真正称得起新风格。那种把个性理解为超越必备的基本功，或者可以不受任何规律制约的任意造作的“新”形式，如同造句可以不理解词意，或者随心所欲地制造新词一样，是不能为人们所理解、欣赏和取得共鸣的，自然更谈不上什么个性和风格了。
以上所谈，人的个性决定着书法的个性，这是一方面。另一方面，书法的个性也往往不知不觉地影响着人的个性，也就是所说的“潜移默化”，所以用书法陶冶性情也是自古以来行之有效的好方法。这里又一次告诉我们，选择范本的重要性。