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气液体系的搅拌功率与均相体系相比有哪些特点？
题目
气液体系的搅拌功率与均相体系相比有哪些特点？
参考答案和解析
正确答案:液体中通入气体，降低了被搅拌液体的有效密度，因此也就降低了搅拌功率，搅拌功率可采用均相液体搅拌功率分析计算方法并加以修正.而大量通入气体时，开始出现大气泡，功率消耗不再明显变化，称"液泛"。
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相似问题和答案
第1题：
混悬液型液体药剂属于
A.粗分散体系
B.动力学稳定体系
C.均相分散体系
D.热力学稳定体系
E.分子分散体系
正确答案：A
第2题：
乙烯氧氯化反应的特点包括平行-连串反应交织的复杂反应体系；强放热反应；（）
- A、液相催化反应
- B、气相催化反应
- C、气固非均相催化反应
正确答案:C
第3题：
大陆法体系和普通法体系相比较的特点。
正确答案：①在大陆法国家它的司法的大部分领域都是法典化、成文化的；而在普通法国家则主要是实行判例法。②大陆法国家受罗马法的影响很深有的国家的法典直接继承了罗马法的传统；普通法国家虽然也在一定程度上受罗马法的影响但其影响的深度和广度与大陆法国家有所不同。
①在大陆法国家，它的司法的大部分领域都是法典化、成文化的；而在普通法国家则主要是实行判例法。②大陆法国家受罗马法的影响很深，有的国家的法典直接继承了罗马法的传统；普通法国家虽然也在一定程度上受罗马法的影响，但其影响的深度和广度与大陆法国家有所不同。
①在大陆法国家，它的司法的大部分领域都是法典化、成文化的；而在普通法国家则主要是实行判例法。②大陆法国家受罗马法的影响很深，有的国家的法典直接继承了罗马法的传统；普通法国家虽然也在一定程度上受罗马法的影响，但其影响的深度和广度与大陆法国家有所不同。
第4题：
通气速率（常用空截面气速Vs表示）对气液传质有重要影响，它仅影响体积溶氧系数kLα，不影响搅拌功率。
正确答案:错误
第5题：
胶体分散系包括高分子溶液剂与溶胶剂。前者为分子分散体系，表现出均相体系的各种特征，属热力学（）体系，后者为疏水性物质以微粒形式分散于介质中形成的非均相体系，属热力学（）体系。
正确答案:稳定；不稳定
第6题：
下列哪几项叙述符合混悬型液体制剂
A:由液-液组成的均相体系
B:由液-液组成的非均相体系
C:由固-液组成的均相体系
D:由固-液组成的非均相体系
E:分散散质点直径在0.1～100Pm间
B:由液-液组成的非均相体系
C:由固-液组成的均相体系
D:由固-液组成的非均相体系
E:分散散质点直径在0.1～100Pm间
答案：D,E
解析：
第7题：
下列关于分散系概念的描述，错误的是（）。
- A、分散系由分散相和分散介质组成
- B、分散系包括均相体系和多相体系
- C、分散系可有液、固、气三种状态
- D、分散相粒子直径大于100nm的体系，称为胶体分散系
正确答案:D
第8题：
什么是合成基钻井液与油基钻井液相比,其特点有哪些?
参考答案：合成基钻井液是以人工合成或改性有机物，即合成基液为连续相的钻井液体它在配制工艺和许多性能方面与油基体系相似，但无毒或低毒并容易在海水中降解，因此能被环境所接受。
第9题：
体系培训有哪些特点？
正确答案: 体系培训主要有以下几个特点：
全员性——体系培训应是全员性的培训：全员的积极参与正确的行为是安全管理体系实施的根本保障，因此，要想通过实施安全管理体系来最终实现公司的安全管理方针，首先必须夯实基础。对全体员工的到位的培训，就显得尤为重要和必要。
体系培训具有较强的针对性——由于船舶运输是集高成本、高风险、专业性于一体的行业，体系培训的专业针对性相当强；加之服务于船舶的船岸间的众多的不同岗位，比如单船舶而言就有十七、八个不同的岗位，更不用说岸上各个不同的业务部门和部门中的不同的岗位了。
体系培训的持续性——我们在前面已经作了阐明，体系螺旋性的上升的动态性决定了体系培训的持续性。
体系培训要具有可用性——体系培训的目的是为了体系内各岗位人员正确地实施安全管理工作，所以一切培训都要强调实用、适用、可用，它严格区别于科研工作的培训，尽管海运企业也同其它企业一样存在着人才的储备培训问题；体系的培训需要投入、需要资金，它也不容许去做盲目的、缺乏针对性的培训。
第10题：
与一般的方案教学相比，瑞吉欧教育体系中的方案活动有哪些自身的特点？
正确答案:儿童以小组活动为主的形式与教师一起合作探索他们感兴趣的问题，这类方案活动可以起始于儿童团对物质世界或社会的好奇心，或者出自儿童的某种主张，或者发源于儿童团对哲学两难问题的思考。此外，教师也可以在观察儿童的基础上提出问题，发起方案活动，瑞杰欧教育体系中的方案活动与方案教学和生成课程与不少相近之处，但瑞杰欧教育体系中的方案活动有其自身特点：
（1）创造性表现和表达是知识建构的基本要素；
（2）共同建构在方案活动中有重要的地位；
（3）记录既是学习的过程，又是学习的结果。
瑞吉欧教育体系在其哲学观和教育学理念、方法和管理等方面发展了一整套独具特色而又富有创意的体系，让幼儿教育的理论和实践工作者从不同的角度和立场都能感受到它对幼儿教育的价值，而这些价值正是当今世界幼儿教育改革所关注的东西。