中国工程教育专业认证知识竞赛
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相似问题和答案
第1题：
建立、实施、保持和持续改进质量管理的步骤包括（ ）。
A.确定顾客和其他相关方的需求和期望
B.确定实现质量H标必需的过程和职责
C.质量管理体系帘核
D.管理评审
E.质量认证
A.确定顾客和其他相关方的需求和期望
B.确定实现质量H标必需的过程和职责
C.质量管理体系帘核
D.管理评审
E.质量认证
答案：A,B
解析：
建立、实施、保持和持续改进质ft管理体系具体包括八个步骤：①确定顾客和其 他相关方的需求和期望；②建立组织的质量方针和质量H标；③确定实现质量目标必需 的过程和职责；④确定和提供实现质量目标必需的资源；⑤规定测量每个过程的有效性 和效率的方法；⑥应用这些测量方法确定每个过程的有效性和效率；⑦确定防止不合格 并消除其产生原因的措施；⑧建立和应用持续改进质量管理体系的过程。
第2题：
工程教育专业认证如何接受内外部监督？
正确答案:工程教育专业认证工作坚持公平、公正、公开原则，接受来自认证协会内部和社会的监督。首先，认证协会专门设立监事会，负责从内部对工程教育专业认证工作实施监督。监事会通过随机观察认证工作某些环节，抽查现场考查专家组资格，列席理事会全体会议等方式开展工作。对违反相关规定的各级各类机构成员或认证专家，监事会有权对其进行调查处理。情节严重的，监事会商请理事会同意，撤消其资格；如果有触犯国家有关法律的，监事会应向司法机关举报。
其次，认证协会设有举报电话和信箱，接受社会、用人单位或个人的监督。工程教育认证工作相关的正式文件、通过认证的专业名单和认证结论予以公开。
第3题：
我们通过教育评价来了解一个幼儿园的教育质量是否达标,教师教学质量如何,儿童发展状况如何。这体现了教育评价的()。
A、鉴别作用
B、诊断作用
C、导向作用
D、改进作用
参考答案：A
第4题：
各专业领域是如何开展工程教育认证的？
正确答案:中国工程教育专业认证协会在各专业领域 都成立了该领域的认证委员会（试点工作组），其 成员由工程教育界和企业界专家以及来自国家行业主管部门、专业学会和行业协会、学会（联合会） 等单位和机构的人员组成。认证分委员会在理事会 的领导下负责组织实施所在专业领域的工程教育认证工作，包括制订、修订本专业的专业补充标准和 本专业类认证委员会的工作文件，推荐本专业领域 的认证专家人选，组织本专业类认证专家的日常培 训，委派现场考查专家组开展现场考查工作，组织 撰写工程教育认证的有关报告、资料、结论建议等。
第5题：
我国开展工程教育专业认证的组织及基本架构如何？
正确答案:我国的工程教育专业认证由中国工程教育专业认证协会（China Engineering Education Accreditation Association，以下简称认证协会） 组织实施。认证协会获得教育部授权和支持，由30余家行业组织和教育界人士参与，是非政府、非盈利性质的第三方组织。
认证协会的最高权力机构是会员大会，协会下设理事会、监事会和秘书处。理事会是会员大会的执行机构，下设有15个专业类认证委员会、认证结论审议委员会和学术委员会等。监事会是监督机构，对理事会、秘书处及工程教育认证工作进行监督，接受对认证的投诉，受理对认证结论或人认证过程的申诉。办事机构为秘书处，设在教育部高等教育教学评估中心。
认证协会根据工作需要设置各专业类认证委员会、认证结论审议委员会、学术委员会等。理事会全面负责认证工作，其分支机构包括：15个专业类认证分支机构，负责该专业类的认证工作；结论审议委员会，负责认证结论的审议；学术委员会，负 责与认证相关的学术工作；以及秘书处，负责具体 的认证日常工作。
第6题：
改进的形式除了纠正和持续改进，还包括“变革、创新、重组”， 如何理解并应用？
正确答案:在日益变化和复杂的环境中，持续满足要求和应对未来的需求和期望是组织面临的挑战。要实现这个目标，组织可能发现除了纠正和持续改进以外，变革、创新和重组也是必要的。
第7题：
工程教育专业认证专家如何遴选和培训？
正确答案:专家一般由教育部相关高等学校教学指导委员会、相关高校、相关行业主管部门、行业组织、企业等根据遴选条件，向认证协会推荐，秘书处委托专业类认证委员会进行遴选确定候选资格，推荐 参加认证协会秘书处组织的专家资格培训，经培训合格，由认证协会学术委员会认定专家资格进入专家库。认证专家应严格遵守认证工作有关纪律，自觉参加认证培训，公正、客观地开展认证工作，对不能履行职责的专家，认证协会将取消专家资格。
根据认证工作的需要，分年度安排认证专家候选人进行资格培训，培训内容主要包括理论培训、现场考查见习，并进行资格认定；安排获得专家资格后的持续培训，培训内容包括认证前沿信息、认证重点难点、最新的认证制度等。
第8题：
持续改进是安全评价过程控制体系的一个核心思想，它体现了管理持续发展的过程。持续改进包括（ ）。
正确答案：ABCE
第9题：
工程教育认证标准是如何体现以学生为中心的？
正确答案:工程教育认证要求以学生为中心，不仅仅 体现在学生这一个标准指标项上，也体现在其它各 个指标中。以学生为中心，就是评价的核心就是对 学生表现和是否获取相应的素质能力进行评价，而 且必须考虑全体学生；毕业时的素质要求以及毕业 后一段时间应该具备的职业能力应该围绕着学生培养目标设定；课程体系的安排、师资队伍和支持条件的配备要以是否有利于学生达到培养目标和毕业要求为导向；各种质量保障制度和措施的目的是推进专业质量的持续改进和提高，最终的目的是要保证学生培养质量满足从事相应职业的要求。
第10题：
工程教育专业认证标准是否会影响专业特色？
正确答案:工程教育认证标准的一个重要特点是合格性，国际工程联盟制定的《毕业生素质和职业能力》在解释毕业生素质的用途时提到，毕业生素质不仅可以用来确定不同类型专业预期结果的共性，同样 可以判定各自的特色我国的认证标准正是依据《华盛顿协议〈提出的毕业生素质要求，规定了认证专业毕业生在进入职业时应该具有的最基本的能力和素质要求以保证学校可以依据这些要求制定专业 自己的产出要求和培养目标，从而不会导致不同学 校的专业特色趋同。在这种基本的门槛质量之上，学校根据自身的办学定位，既可以偏重培养科学研究型人才，也可以偏重培养技术应用及开发型人才，还可以培养兼而有之的复合型人才。在认证标准的内容上，兼顾定量的同时，主要以定性为主，同时按照专业类而非专业制定认证标准并开展认证，其主要目的之一也是为了避免影响专业的特色和个性化发展。