多元智能测试知识竞赛
什么是学习敏锐度？
题目
什么是学习敏锐度？
参考答案和解析
正确答案:学习敏锐度牵涉的是大小肌肉操作的灵敏程度，感觉的敏锐度，学习的效率，个性的消极或乐观。在皮纹学中，学习敏锐度叫ATD值，又叫智力角。它其实是掌纹上的三个特殊的点连线后的成角值。由于掌纹和大脑存在应对关系，通过多年的研究发现这个角度的大小和人的敏锐度存在很密切的关系。而对于一些如“唐氏综合征”（一种先天性因胚胎发育过程中染色体复制出现问题引起的疾病。发育障碍和超低智商为其表现）患者，在这个角度上存在与正常人明显的差异（ATD角>60°）；而对于一些“神经质”亦有同样之异常表现（ATD角<30°）。一般正常人ATD值在35°—55°之间。而41°为中间值。≥41°的为沉稳型，<41°的为敏感型。
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相似问题和答案
第1题：
音乐治疗的要点是什么。()
A、减少约束，自由表达
B、教授乐理知识
C、坚持不懈学习一门乐器
D、敏锐的听力
E、正确的发音
答案A
第2题：
什么是学习，人类学习和学生学习有什么区别?
答案：
解析：
广义的学习是指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为，或行为潜能的相对持久的变化；狭义的学习是指人类的学习，人类的学习是指个体在社会生活实践中，以语言为中介，积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。人类的学习和学生的学习之间是一般和特殊的关系，学生的学习基于人类的学习有共同之处，但又有其特点。
(1)学生的学习以间接经验的掌握为主线，人类的认识是从时间开始，而学生的学习则未必如此，他们可以从学习现有的经验理论结论开始，同时补充以感性经验。
(2)学生的学习具有较强的计划性、目的性和组织性。
(3)学生的学习具有一定程度的被动性，他们的学习不是为了适应当前的环境，而是为了适应将来的环境要求。
(1)学生的学习以间接经验的掌握为主线，人类的认识是从时间开始，而学生的学习则未必如此，他们可以从学习现有的经验理论结论开始，同时补充以感性经验。
(2)学生的学习具有较强的计划性、目的性和组织性。
(3)学生的学习具有一定程度的被动性，他们的学习不是为了适应当前的环境，而是为了适应将来的环境要求。
第3题：
什么是学习?人类学习和学生学习有什么联系和区别?
正确答案：
第4题：
什么是学习和机器学习？为什么要研究机器学习？
正确答案:按照人工智能大师西蒙的观点，学习就是系统在不断重复的工作中对本身能力的增强或者改进，使得系统在下一次执行同样任务或类似任务时，会比现在做得更好或效率更高。机器学习是研究如何使用机器来模拟人类学习活动的一门学科，是机器学习是一门研究机器获取新知识和新技能，并识别现有知识的学问。这里所说的“机器”，指的就是计算机。
现有的计算机系统和人工智能系统没有什么学习能力，至多也只有非常有限的学习能力，因而不能满足科技和生产提出的新要求。
第5题：
（）视觉敏锐度、视觉感受速度是视觉功效的主要评价指标。
- A、亮度差
- B、对比敏感度和可见度
- C、亮度对比
- D、对比敏感度
正确答案:B
第6题：
视敏度即视觉敏锐度，是指幼儿分辨细小物体或远离物体细微部分的能力，也就是人们通常所称的视力。（ ）
答案：对
解析：
第7题：
学习归纳画技法可以培养敏锐的思维能力，变客观观察为主观观察，建立丰富的想像力。
正确答案:错误
第8题：
观察就是用眼睛看吗?观察力强的人是不是视觉特别敏锐?为什么?
正确答案：
(1)观察不一定要用眼睛，观察是通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝和皮肤接触等形式来认识事物的心理过程，它是有一定目的、有计划、有组织、比较持久和主动的知觉。
(2)观察力强的人并不一定是视觉特别敏锐的。观察力强是说心思缜密能发现常人不能发现的问题和细节并加以分析、总结。
(1)观察不一定要用眼睛，观察是通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝和皮肤接触等形式来认识事物的心理过程，它是有一定目的、有计划、有组织、比较持久和主动的知觉。
(2)观察力强的人并不一定是视觉特别敏锐的。观察力强是说心思缜密能发现常人不能发现的问题和细节并加以分析、总结。
第9题：
印刷品图像细节清晰度包括哪（）三个方面的内容。
- A、分辨力
- B、油墨厚度
- C、敏锐度
- D、细微反差
正确答案:A,C,D
第10题：
什么是学习？特点是什么？如何判断是否学习？为什么？
正确答案: 定义：学习：指学习者因经验而引起的行为、能力和心理比较持久的变化。实质上就是学、思、习、行的总称。
特点：a、学习源于经验b、学习是指在主体身上产生的倾向或能力的变化c、学习是一种持久的、稳定的变化
判断：
1、一个婴儿在牙牙学语“嗒-嗒-嗒”--不是
2、一个学步儿童在唱歌，“两只老虎”--是
3、突然听到门“砰”地一声响，托儿所的一个孩子跳了起来。--不是
4、一只小狗冲过来，幼儿园一个孩子尖叫起来。--是
学步儿童唱歌和幼儿园孩子尖叫是学习的例子。其他两个不是。区别在于经验，也就是说，学步儿童的行为是其经验的结果，他不是生来就会唱歌的。学习是获得知识的过程，他是生物体经历的持久变化，而非基因预设的。他也是基于练习的基础上的行为相对持久的变化。