“五四”前后出现的几种影响较大的广告形式有（）、（）、（）。

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学制、班级上课制、分组教学制和道尔顿制。

1.北大音乐研究会。1919年蔡元培为会长，创刊《音乐杂志》。
宗旨：研究音乐陶冶情操1916年“北京大学音乐团”为前身。
2.中华美育会。1919年吴梦非、丰子恺、刘质平及爱国女学部分教师，创刊《美育》。
宗旨：联合全国艺术工作者和大中小艺术教师，共同推进新艺术和活动。
3.北京爱美乐社。1927年柯政、刘天华及北京师范大学西乐社社员与女子大学教师学生，柯政为社长创刊《新乐潮》。
宗旨：学理与技术兼重，提高与普及并举。
4.国乐改进班。1927年刘天华社长。
宗旨：改进国乐并谋其普及。
5.大同乐会1920年郑觐文、柳尧章。
宗旨：复兴宫廷雅乐，实现世界大同。

个别教学权、班级授课权

宋元时期，一方面继承并发展了大量的前代乐器，另一方面又出现了许多新乐器。前代已有乐器被继承下来而且在宋元时期影响较大的有筚篥、大鼓、杖鼓、拍板、笛、琵琶、筝、方响、笙、排箫、箫管、阮咸、七弦琴、嵇琴、〔上竹下秦〕等。其中筚篥、大鼓、杖鼓、拍板、笛、琵琶、筝、方响、笙九种乐器在宋代宫廷教坊十三部中均专列一部，占有十分重要的地位。宋元时期新出现的乐器，影响较大的有三弦、云〔王敖〕、火不思兴隆笙等。宋代的器乐演奏相当普遍，民间器乐活动的普及，不仅使丰富多彩的器乐独奏广泛流行，而且创造出许多新的合奏形式。南宋时期在瓦子勾栏中流行的器乐合奏形式有细乐、清乐、小乐器、鼓板等。宫廷中的器乐合奏也很盛行，主要有教坊大乐、随军番部大乐、马后乐等。