国家开放大学(素质与思想品德教育)

如何培养现代幼儿教师的科学素养?现代幼儿教师应具备哪些科学素养?

题目

如何培养现代幼儿教师的科学素养?现代幼儿教师应具备哪些科学素养?

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相似问题和答案

第1题:

幼儿教师应具备的人格特征。


正确答案:专业人格特征是指与幼儿教师这一专业相适宜的个性特征,有助于开展教育教学活动的个性特征。有研究者指出,有效教师的个性特征是善于与家长、同事沟通,热爱从事教育工作。具体来说幼儿教师的专业人格特征体现在以下几方面:
(1)激励性人格。巴尔(Barr)曾指出,优秀教师应具备激励性人格,如活泼、合作、可靠、善于表达、明辨是非、警觉、灵敏、体力充沛等。我们认为主要包括三个方面:热情,幼儿教师必须保持热情,使幼儿感到温馨与舒适,对幼儿园活动感兴趣,热衷参与教学活动;期望,教师对幼儿期望越高,幼儿学得越多,幼儿年龄越小,越容易受到教师期望的影响;支持,幼儿有归属、爱、自尊的需要,他们在活动中需要得到教师的支持和鼓励。
(2)灵活变通性。幼儿教师的主题活动、生成活动等都需要教师的灵活性、变通性,因为即使教师事先做好了计划,意外的事情总会发生。如原先的教学方案幼儿不喜欢,或者对幼儿来说太大或太容易等。因此,幼儿教师在个性上具有灵活性、变通性,不是古板的人,他们能适应各自环境。
(3)爱心与同理心。教师的爱是开启幼儿心灵的钥匙,是幼儿身心健康成长的重要基础,因此幼儿教师需要有爱心,需要在情感上对幼儿的支持和关爱。在幼儿眼里,整个世界充满活力、新奇和未知,他们的思维方式与成人不同,因此教师必须学会换位观察和思考,设身处地想幼儿所想,感幼儿所感。
(4)情绪稳定。由于幼儿的社会心发展水平不高,知识经验缺乏,自我控制力低,他们的情趣往往容易冲动,难以有效控制,往往表现出成人看来无理、不讲理的行为。教师不能受其影响,必须注意克制自己,以沉着冷静的方式、理性的教育方法解决问题。受幼儿消极情绪影响而变得非常冲动、失去理性,这是幼儿教育工作者的大忌。另外,教师还应时刻保持积极、乐观向上的良好情绪,这是促进幼儿学习的重要因素。

第2题:

《幼儿园教师专业标准(试行)》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念。


答案:
解析:
(1)师德为先:热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
(2)幼儿为本:尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐全面健康地成长。
(3)能力为重:把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
(4)终身学习:学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。

第3题:

幼儿教师基本工作职责是什么,现代幼儿教师应承担哪些角色?


正确答案:幼儿教师基本工作职责:(1)观察了解幼儿,依据国家规定的幼儿园课程标准,结合本班幼儿的具体情况,制定和执行教育工作计划,完成教育任务。(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。(3)与家长经常保持联系,了解幼儿家庭的教育环境,商讨符合幼儿特点的教育措施,共同完成教育任务。(4)参加业务学习和学前教育研究活动。(5)定期向园长汇报,接受其检查和指导。
现代幼儿教师应承担的角色(1)教育者(2)公共关系的协调者(3)幼儿游戏的伙伴(4)幼儿的第二任母亲,也是幼儿的知心朋友(5)既是学前教育实践者,也是学前教育理论的研究者和建构者。

第4题:

如何全面理解幼儿教师的法律地位?幼儿教师应履行哪些基本义务?


正确答案:《教育法》和《教师法》未颁行前,“教师”是指学校里从事教育教学工作人员的总称。自从这两个法规相继出台,便赋予了“教师”特定的法律含义。法律意义上的“教师”是指履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人、培养祖国社会主义事业接班人,提高民族素质的使命。
幼儿教师应履行的基本义务有:
1、遵纪守法、为人师表,提高思想觉悟和业务水平;
2、贯彻国家教育方针,遵守规章制度,执行幼儿园保教计划、履行教师聘约、完成教育教学任务;
3、对幼儿进行思想文化教育和组织幼儿开展有益的社会话动;
4、要关心、爱护全体幼儿,尊重幼儿人格,促进幼儿全面发展;
5、制止有害于幼儿健康成长的行为和现象。

第5题:

幼儿教师应具备哪些专业能力?


答案:
解析:
第一,幼儿教师应该具备观察和了解幼儿的能力。幼儿由于年龄较小,心智水平发展不完全,教师只有具备了观察幼儿和了解幼儿的能力,才能理解幼儿的心理,进而发现问题,找到解决问题的策略。第二,设计教育教学活动的能力,幼儿教师要根据幼儿身心发展和兴趣需求,制定教育目标,创设教学环境,达到优化教学,促进幼儿学习和身心的全面发展。第三,组织和实施教育教学活动的能力。幼儿教师在进行教学活动时,必须通过对教育目标、教育内容和教学对象进行认真分析实施恰当的教学组织形式。第四,良好的语言表达能力。幼儿教师要有较好的语言表达能力,即普通话标准,口齿清楚,表达流畅,语速适当,有感染力。这样幼儿教师才能更好地与同事、家长、幼儿进行沟通,更好地组织和实施教学,促进幼儿的使康发展。

第6题:

试述做好一名幼儿教师应具备哪些专业素质?


答案:
解析:
(1)幼儿教师的职业道德:①对待事业,要爱岗敬业;②对待幼儿,要接纳热爱;③对待家长,要尊重合作;④对待同事,要团结协作;⑤对待自己,要以身作则。
(2)幼儿教师的儿童观和教育观:①儿童权利观和民主平等的师生观;②儿童特质观和适宜教育观;③幼儿主体观和幼儿教育方法观。
(3)幼儿教师的专业知识和技能:①幼儿教师的知识结构:广博的文化基础知识;扎实的幼儿教育理论基础。②幼儿教师的能力结构:观察和了解儿童的能力;设计教育活动的能力;组织管理能力;对幼儿进行行为辅导的能力;沟通的能力;独立思维与创造的能力;适应新情境的能力;反思能力。
(4)良好的心理素质:①幼儿教师的教育信念:教学效能感;对幼儿发展的归因倾向是指教师对幼儿发展的原因上所持的态度;对幼儿监控的态度;对待心理压力的态度。②幼儿教师的情感特征:对幼儿真诚热爱,这是幼儿教师情感生活的核心;对学前教育事业的热爱;道德感、理智感、审美感。③幼儿教师的教育机智。④幼儿教师的个性。幼儿教师应具备的主要人格特征包括:正确的动机;成熟的自我意识;良好的性格。
(5)健康的身体素养。保教幼儿的工作极其繁重复杂,幼儿教师一天到晚与孩子生活在一起,要全面保教孩子,因此,必须具有较好的身体素质。幼儿教师应体貌端正、身体灵活、精力旺盛,且没有任何传染性疾病。

第7题:

简述幼儿教师应具备哪些职业能力。


答案:
解析:
(1)观察力;
(2)沟通的能力;
(3)组织分组活动的能力;
(4)创设与利用环境的能力;
(5)开展家长工作与社区工作的能力;
(6)自我发展的能力。

第8题:

教师资格考试:简述幼儿教师应具备的专业素质。

简述幼儿教师应具备的专业素质。


21世纪是知识经济世纪,知识经济的时代需要有经济知识的人才,经济知识的人才需要高质量的教育来培养。要想培养经济知识人才,就必须关注教师的专业成长,提高教师的专业素质,尤其是创新素质。作为一个新时代幼儿教师,我认为应具备以下方面的创新素质:
  一、教师要更新教育观、树立创新的教育观。
  新时代的到来,我们的幼儿教育发生了很大的变化,我们教师要坚信前有古人,后有来者树立新型的教育观。不要老把按规定模式办事、少说少做、听话老实的幼儿定为好孩子,而把那些好奇、好问、好动、好驳的幼儿定为坏孩子。其实一旦压抑幼儿的这种捣乱行为往往幼儿的种种兴趣和好奇、尝试和探索不仅得不到赞赏,而且常常受到限制和训斥。在**益重视创造的今天,我们要把孩子的捣乱拿一种标准来衡量,无论什么样的问题,只要有理就行。孩子的好奇、好问是他们的思维在活跃;孩子的好动、好驳是他们自身的个性,只要他们有新的发现、有充分的理由,我们教师则要转变观念,纪看事停,鼓励并指导那些捣乱的幼儿自理、自主的尝试品质,要尽量创造条件让他们让他们正常、积极、主动地参加探索活动。如本班的黄治邦就是一个新时代的捣乱人才,是值得我转变教育观的很好例子。所以说新时代的教育观要面向整个社会,面向全体幼儿,要具有创新的教育作风。故教师应尽快转变
  教育观树立创新的教育观。
  二、教师要更新教学方法,树立创新的教学观。
  传统教学认为:对知识记得越牢越好。如背多几首儿歌、识多几几个字、会算多几条题为好。现代化教学要求教师进行反思性教学,变传统知识传授型教学为启发式、讨论式的开放型教学模式。引导幼儿在尝试中探索、在探索中学习。积极鼓励幼儿通过自己的操作、尝试来掌握知识、发展认知能力、调动幼儿学习的主动性、积极性,使他们由传统接受教师灌输知识的被动性转变为自己发现问题、自己解决问题来获取知识底主动性。把原来教学程序中最后一步呈现正确答案去掉,变为只负责提出问题,然后让幼儿随薏发散,借助看一看听一听摸一摸尝一尝去感知、认识。如改版后的整合教材中的教学法正是要求教师如此。总之创新型教学观把教师灌输结果转变为幼儿自己讨论的过程。面队这样,我们的教师要进行不段的反思,着眼于幼儿创新能力的培养,通过各种教育教学活动把幼儿身上的创造潜能开发出来,把创新型教学观呈现出来。
  三、教师要转变角色,树立创新型的教师观。
  传统性教育中教师的角色是一个知识技能的灌输者,是幼儿生活中的爱护者,是处于一种至高无尚的地位。而幼儿呢,只有服从、只有义不容辞地接受教师的命令。而创新型教育中教师的角色是幼儿生活学习的观察者、合作者、引导者、支持者。教师要与幼儿建立一平等、友好的师生关系,要具备爱心、耐心、细心去观察幼儿的一**生活;去引导幼儿发现的一切问题;去合作幼儿解决一切疑难;去支持幼儿的大胆创新、自由探索。用全身心的爱去营造新的氛围、建立新的师生关系,让幼儿在这种平等的环境、友好的师生关系中自由地探索,健康、开心地成长。

 

第9题:

简述幼儿教师应具备的素质。
1.幼儿教师应具备的心理素质:
(1)幼儿教师应有执著的事业心;
(2)自信、自尊,这是做好幼教工作的基础;
(3)意志坚强;
(4)聪慧的认知能力;
(5)乐于接受新事物的良好心态;
(6)合作精神和能力;
(7)良好的自我形象和个性品质。
2.幼儿教师应具备的专业素质:
(1)观察能力;
(2)表达能力,包括语言表达能力和非语言表达能力。其中,语言表达能力包括口头语言表达能力和书面语言表达能力;非语言表达能力包括用手势、体态、面部表情来进行表达的能力;
(3)组织各种活动的能力;
(4)教育能力,主要包括确定教育内容的能力和选择教育策略的能力;
(5)创造能力,主要是指不断学习,吸取新知识,创造更新的教育方法的能力;
(6)设计能力,主要是指教师设计幼儿教育计划的能力,它包括设计教育幼儿的计划和一日活动的计划的能力。

第10题:

现代幼儿教师的成长需要经历哪些阶段?


正确答案: (1)探索期-角色转换,进入教师岗位,摸索工作方法的阶段;
(2)成熟期-对教育教学实践进行反思和总结;逐步形成自己的教学风格;对教育原理熟练运用;
(3)创造期-对反思和总结进行提炼,形成一定的科研或者教学成果。