简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
第1题:
简述加涅对学生学习结果的分类。
第2题:
简述加涅按照学习结果分类的学习类型。
第3题:
A、布鲁姆
B、加涅
C、梶田叡一
D、罗杰斯
第4题:
第5题:
第6题:
简述加涅的学习目标分类体系。
第7题:
此题为判断题(对,错)。
第8题:
简述加涅按照学习结果的不同对学习的分类。
第9题:
第10题:
关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论,下列()说法错误。
布鲁姆的目标3-Y类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
布鲁姆的目标分类与加涅的学习结果分类的相同处是()。
问答题简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆(B.S.Bloom)的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论,以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。
简述加涅的学习结果分类。
问答题布鲁姆的目标3-Y类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
问答题对布卢姆的教学目标分类理论与加涅的学习结果分类系统的异同点进行比较。
布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设,加涅的学习结果分类系统注目于效果。
简述加涅关于学习结果的分类。
简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论。