小学教育(本科)

为了保进学生良好行为的发展，以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称之为（）。A、赞许法B、表扬法C、代币法D、奖赏法

题目

为了保进学生良好行为的发展，以小红花、自制卡等工具来强化学生的良好行为的教育方法称之为（）。

  • A、赞许法
  • B、表扬法
  • C、代币法
  • D、奖赏法
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第1题：

当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于（ ）

A．强化法

B．行为塑造法

c．代币奖励法

D．示范法


正确答案：C

第2题：

教师运用红花、五星等象征性强化物以改变学生的行为， 此方法称作 【 】

A．强化法

B．代币奖励法

C．行为塑造法

D．自我控制法


正确答案：B

第3题：

当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于（ ）

A．行为塑造法

B．示范法

C．强化法

D．代币奖励法


正确答案：D

第4题：

当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花。这种做法属于()。

A.强化法
B.示范法
C.代币奖励法
D.系统脱敏法

答案：C
解析：

第5题：

老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（ ）。

A.示范法
B.系统脱敏法
C.代币奖励法
D.认知调适法

答案：C
解析：
代币奖励法就是运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。代币起着表征的作用，只是一个符号，在小学里尤其是以小红花，五角星等等为代表．也可以是记分卡、点数等．可以根据情况灵活运用。

第6题：

小学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我强化、自我惩罚，以改变行为，此方法称作【 】

A强化法

B．自我控制法

C．行为塑造法

D．代币奖励法


正确答案：B

第7题：

1 3 ． 当学生做出我们所期待的行为时， 用一些小红花或盖章的卡片作为强化物， 可以兑换实际的奖励物。 这 种 行 为 改 变 的 方 法 属 于 【 】

A ．强化法

B ．行为塑造法

C ．代币奖励法

D ．示范法


正确答案：C

第8题：

一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这种方法属于（ ）。

A．行为塑造法

B．示范法

C．代币奖励法

D．强化法


正确答案：D

第9题：

老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是（）。
A.示范法
B.系统脱敏法
C.代币奖励法
D.认知调适法


答案：C
解析：
A选项，示范法是指观察、模仿教师呈示的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。B选项，系统脱敏法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再产生敏感反应。C选项，代币奖励法是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特别的塑料币等都可作为代币。D选项，认知调适法是迷惑选项。因此本题的正确答案为C。

第10题：

教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于（　　）。


A.示范法

B.惩罚法

C.代币奖励法

D.肯定性训练

答案：C
解析：
小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。

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