学前教育(本科)

我们在幼儿园中常见的拼插玩具属于（）。A、非智力玩具B、智力玩具C、形象玩具D、音乐玩具

题目

我们在幼儿园中常见的拼插玩具属于（）。

  • A、非智力玩具
  • B、智力玩具
  • C、形象玩具
  • D、音乐玩具
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

对学前儿童进行书写准备教育包括()。

A、带领儿童做记录或制作图书

B、让儿童用剪刀剪帖图画

C、以有趣的方式训练儿童的运笔技能

D、让儿童玩各种拼插玩具

E、让儿童练习穿珠


正确答案：ABCDE

第2题：

活动区里,总有四五个男孩子喜欢用积塑玩具拼插成刀枪,在一起比比划划。老师觉得这样很危险,一眼看不到,就容易出意外。于是,除了不断地提醒以外,还抽出时间引导他们拼插新玩具,转移他们的注意力,但效果不佳。老师为此很苦恼,不让孩子们玩,剥夺了他们做游戏的权利:让孩子们玩,实在怕有闪失。您有什么好的建议？


答案：
解析：
男孩喜欢刀枪无可厚非,由此出现的“比划”是幼儿想象力的升华。他们由刀枪联想到打仗,于是将桌面游戏自发转换成了“角色游戏”,这是幼儿发展阶段中的一次重要的飞跃。我们可以满足他们的发展需要,尊重他们的选择,支持、帮助他们完成这一飞跃。另外,小朋友还没有意识到游戏中存在的安全问题,我们可以因势利导一起讨论“比比划划”的后果,让大家一起来关注游戏中的危险,从而发挥幼儿的自主性,提高幼儿对安全的认识。

第3题：

甲公司是一家玩具生产企业。在企业运营过程中，表现出如下特征：(1)该公司数十年坚持经营起家产品拼插玩具生产，并不断尝试新式玩具;(2)该公司产品属于优质优价;(3)该公司采用纵向一体化策略，将从原材料供应到最终产品的销售的整个过程合并到公司内部;(4)在不断提高技术效率的同时，也注重技术创新。根据以上信息可以判断，甲公司选择的战略组织类型是( )。

A、分析型战略组织

B、开拓型战略组织

C、反应型战略组织

D、防御型战略组织


答案：A。
解析： 分析型战略组织在寻求新的产品和市场机会的同时，保持传统的产品和市场，需要在保持技术的灵活性与稳定性之间进行平衡。主要任务是如何区分组织结构的各个方面，以适应既稳定又变动的经营业务，使两种经营业务达到平衡。这个问题可以由分析型组织的矩阵结构解决。

第4题：

幼儿园在购置玩教具中要特别关注（）。

  • A、玩具的多样性
  • B、玩具的价格差异
  • C、教具对儿童发展的实用性
  • D、玩教具的质地

正确答案:A,B,C,D

第5题：

幼儿园的玩具选用以（）为好。

  • A、塑料玩具
  • B、布玩具
  • C、木制玩具
  • D、皮毛玩具

正确答案:A

第6题：

钢琴、教具、餐具等属于()。

A.幼儿园设备

B.幼儿园设施

C.幼儿园玩具

D.幼儿园财务


参考答案：A

第7题：

甲公司是一家玩具生产企业。在企业运营过程中，表现出如下特征：①该公司数十年聚焦于拼插玩具生产；②该公司产品属于优质优价；③该公司认为技术效率是关键，决定采用纵向一体化战略。根据上述信息可以判断，甲公司选择的组织战略类型是（ ）。

A.分析型战略组织
B.开拓型战略组织
C.反应型战略组织
D.防御型战略组织

答案：D
解析：
防御型战略组织主要是要追求一种稳定的环境，试图通过解决开创性问题来达到自己的稳定性。防御型战略组织，即生产有限的一组产品，占领整个潜在市场的一小部分。在这个有限的市场中，防御型战略组织常采用竞争性定价或高质量产品等经济活动来阻止竞争对手进入它们的领域，保持自己的稳定。技术效率是组织成功的关键。

第8题：

对于幼儿园在设施、设备方面的要求不正确的是()。

A.幼儿园应配备适合幼儿特点的桌椅、玩具架、盥洗卫生具，寄宿制幼儿园应配备儿童单人床

B.幼儿园配备必要的教具、玩具、图书和乐器。“因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”

C.幼儿园必须配备昂贵的器械设备

D.主要是考虑幼儿的特点


参考答案：C

第9题：

填充玩具进行拼缝拉力测试时，用于夹住材料拼缝两边的拼缝钳应附有（）mm的垫圈。

  • A、Φ12
  • B、Φ15
  • C、Φ19
  • D、Φ20

正确答案:C

第10题：

案例分析：在幼儿园我们常见这样的幼儿行为；幼儿看到同伴没守规则就告老师“把玩具扔在地上了”“老师插队了”针对这一行为进行分析并提出指导建议？


正确答案: 行为分析：幼儿告状其实是其道德认知发展不成熟的表现，幼儿的道德认知还处在一个非常幼稚的阶段，道德概念和道德知识也较贫乏，对周围人、事、物的评价总依赖于成人，或为了对某一行为要求得到教室的评价与裁决而向老师告状。在园幼儿基本有了大家都应遵守规则这一意识，所以只要发现不遵守规则的行为，马上告状，这是出于维护规则的目的，同时想在其方面得到教师的肯定与表扬。
指导建议：教师在了解幼儿告状动机之后，对于幼儿的告状要表现出认真听的态度，让幼儿感知其发现问题了不起，同时要引导幼儿对不良行为作出合理的制止，引导告状者，让其想一想“他把玩具扔在地上了”“他插队了”做错了，你有什么好的办法提醒他或帮助他改正呢？从中提高幼儿独立处理问题的能力，进而减少幼儿的告状行为。

更多相关问题
相关内容