理想与信念有什么样的关系？

本题考查理想信念的科学性.科学的理想由于与客观规律趋势一致，就具有实现的可能性，但也不一定能完全实现，“可能性”与“能否实现”不同，因此A选项错误.理想信念有不同层次也有正误之分，我们应坚持树立社会理想信念指导下的个人理想信念，同时对不同理想信念进行辨別和选择.只有坚定信念才能实现理想.

①理想和信念是对立统一的关系。理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。②理想信念的作用有：指引人生的奋斗目标；提供人生的前进动力；提高人生的精神境界。

科学的社会理想和信念追求是教师理想信念的核心。教师应当以党的纲领为依据,确定自己的社 会理想和信念，教师的社会理想和信念具有强烈而鲜明的现实性和示范性。崇高的教育理想和信 念追求是教师理想和信念的集中体现，爱岗敬业、教书育人、为人师表就是教师教育理想的表现。 对教育理想的执著追求是师德修养的高境界的重要标志，教师的教育理想是实现社会理想和信念 的重要基础。教师生活理想和追求是现实社会和职业理想的生活基础。教师的理想和信念是幸福 生活的重要保证，提升生命价值、丰富生命意义是教师实现生活理想信念的最高形式。

　　师幼关系是教师与幼儿在共同的教育教学活动中，通过相互的认知和情感的交往而形成的一种人际关系。在我心中，理想的师幼关系应该是一种互动、民主、分享型的关系。所谓互动，是指幼儿教师和幼儿之间是一种双向交流，打破老师说--幼儿听的固有模式，教师和幼儿在互动交流中彼此表达自己的情感、态度、体会，并对对方产生一定的影响。

　　所谓民主，是指幼儿教师和幼儿一种民主的平等关系，两者共同讨论、交流，共同制定活动计划和规则，以平等的身份参与幼儿的探索活动和游戏。

　　所谓分享，是指幼儿教师和幼儿在经验、信息、情感、认识等方面的分享。幼儿教师与幼儿在分享中理解和体谅对方的心灵感受，在分享中双方获得新的体验。

　　要想建立理想的师幼关系，要做到以下几点：

　　第一，树立新型的教育理念。受多元化文化和价值观的影响，新世纪的幼儿变得越来越有主见、思想和个性。这就要求幼儿教师要树立符合新时期幼儿心理和发展规律的教育理念。

　　第二，科学定位教师的角色。幼儿教师在日常教学、游戏和交往互动中，要注意体现幼儿真正的主体性、独立性和创造性。既不是操纵、控制、导演幼儿的活动，也不是放任自流、不干预幼儿的活动。

　　第三，尊重幼儿的尊严。幼儿教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展和兴趣的需要，尊重幼儿的独立，保护他们的自尊。严禁体罚、变相体罚、或以任何形式讽刺、挖苦幼儿。

　　第四，提高教师素养。教师素养的高低直接影响着师幼之间的互动。因此，教师要不断提高自身对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力，促进师幼关系的健康发展。