软件工程
TSP的最终目的在于指导管理人员如何在最少的时间内，以预定的费用生产出高质量的软件产品。
题目
TSP的最终目的在于指导管理人员如何在最少的时间内，以预定的费用生产出高质量的软件产品。
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相似问题和答案
第1题：
管理的最终目的是（ ）。
A.实现人与人之间关系的协调
B.有效实现预定目标
C.以最少的投入获得最大的产出
D.制定组织目标
B.有效实现预定目标
C.以最少的投入获得最大的产出
D.制定组织目标
答案：B
解析：
管理是指一定组织中的管理者，通过计划、组织、领导、控制等职能来协调以人为中心的组织资源与职能活动，以有效实现组织预定目标的过程。它是一种有目的的活动，目的就是为了实现预定的目标。
第2题：
课题：《变幻无穷的形象》
题目要求：
（1）废物艺术的目的何在？
（2）如指导中年段小学生学习，试拟定本节课教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。
题目要求：
（1）废物艺术的目的何在？
（2）如指导中年段小学生学习，试拟定本节课教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。
答案：
解析：
一、教学目标
1.知识与技能：了解物体的基本形象，能够运用联想的方法完成作品。
2.过程与方法：通过观察、对比、讨论了解形象变化的方法，掌握方法创造出新形象作品。
3.情感态度与价值观：提高发现美、感受美、创造美的能力。
二、教学重难点
重点：运用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。
难点：创作中联想、变化的丰富性、合理性。
三、教学方法
讲授法、提问法、讨论法、练习和实践指导法
四、教学准备
教科书、PPT、废旧物品等
五、教学过程
(一)导入：
教师课前准备好蔬果道具，给学生表演“小魔术”，组成全新形象，引起学生兴趣，引入本科课题《变幻无穷的形象》。
(二)新课讲授
1.教师展示书中作品《美丽大自然》，请学生观察，提出问题：作品表现了怎样的内容?可以在里面看出作品是由哪些形象组成的吗?
学生思考后回答，教师总结：作品运用生活中常见的叶子组成了全新的猫头鹰形象。
2.教师继续请学生观察作品，并思考问题：这件形象是怎样重新组合成新作品的呢?
学生讨论后代表发言，教师总结：运用的方法有联想、变化、添加、组合。
3.如果让你用废旧物品进行创作，你会怎样创作呢?运用废旧物品创作的目的何在?教师教师分步骤示范讲解：
(1)剪下物品(2)拼贴组合(3)巧妙构思(4)完成作品，并说明要进行物品二次利用，保护环境。
(三)巩固提高
教师给学生15分钟的时间以运用课前准备好的废旧材料进行创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助指导，提示注意安全，学生创作完成后，教师请学生自主发言，介绍自己的作品，之后请同学间互相评价，说出优点，指出不足之处，最后教师总结性评价，对学生的优点加以鼓励，强调易错点。
(四)小结作业
1、教师以提问的方式与学生共同回顾本课知识点，并强调要热爱生活，学会观察美、创造美。
2、布置课后任务：将今天的作品分享给家人，向家人介绍创作思路。
六、板书设计
变幻无穷的形象
想一想：联想、变化、添加、组合
练一练
七、课后反思
1.知识与技能：了解物体的基本形象，能够运用联想的方法完成作品。
2.过程与方法：通过观察、对比、讨论了解形象变化的方法，掌握方法创造出新形象作品。
3.情感态度与价值观：提高发现美、感受美、创造美的能力。
二、教学重难点
重点：运用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。
难点：创作中联想、变化的丰富性、合理性。
三、教学方法
讲授法、提问法、讨论法、练习和实践指导法
四、教学准备
教科书、PPT、废旧物品等
五、教学过程
(一)导入：
教师课前准备好蔬果道具，给学生表演“小魔术”，组成全新形象，引起学生兴趣，引入本科课题《变幻无穷的形象》。
(二)新课讲授
1.教师展示书中作品《美丽大自然》，请学生观察，提出问题：作品表现了怎样的内容?可以在里面看出作品是由哪些形象组成的吗?
学生思考后回答，教师总结：作品运用生活中常见的叶子组成了全新的猫头鹰形象。
2.教师继续请学生观察作品，并思考问题：这件形象是怎样重新组合成新作品的呢?
学生讨论后代表发言，教师总结：运用的方法有联想、变化、添加、组合。
3.如果让你用废旧物品进行创作，你会怎样创作呢?运用废旧物品创作的目的何在?教师教师分步骤示范讲解：
(1)剪下物品(2)拼贴组合(3)巧妙构思(4)完成作品，并说明要进行物品二次利用，保护环境。
(三)巩固提高
教师给学生15分钟的时间以运用课前准备好的废旧材料进行创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助指导，提示注意安全，学生创作完成后，教师请学生自主发言，介绍自己的作品，之后请同学间互相评价，说出优点，指出不足之处，最后教师总结性评价，对学生的优点加以鼓励，强调易错点。
(四)小结作业
1、教师以提问的方式与学生共同回顾本课知识点，并强调要热爱生活，学会观察美、创造美。
2、布置课后任务：将今天的作品分享给家人，向家人介绍创作思路。
六、板书设计
变幻无穷的形象
想一想：联想、变化、添加、组合
练一练
七、课后反思
第3题：
控释制剂指药物能在预定的时间内自动以预定速度释放， 使血药浓度长时间维持在有效浓度范围内的制剂。()
参考答案：正确
第4题：
LMIS的最终目标是在“3S1L”（Speed、Safety、Surely和Low）的原则下，以最少的费用提供最好的物流服务。
正确答案:正确
第5题：
广义的管理具有如下特点（）
- A、管理是面向集体的
- B、管理的主要任务是创造和保持一种环境
- C、管理的主要目的在于完成预定的使命和目标
- D、管理的核心在于决策
- E、管理的最终目的在于获得社会经济绩效
正确答案:A,B,C,D,E
第6题：
下列关于建设工程投资效益最大化含义的说法中，正确的是()。
A:在满足建设工程投资控制要求的前提下，建设投资额最少
B:在满足建设工程预定功能和质量标准的前提下，建设投资额最少
C:在满足建设工程预定功能和质量标准的前提下，使用费用最少
D:在满足建设工程预定功能和质量标准的前提下，建设工程寿命周期费用最少
E:建设工程本身的投资效益与环境、社会效益的综合效益最大化
B:在满足建设工程预定功能和质量标准的前提下，建设投资额最少
C:在满足建设工程预定功能和质量标准的前提下，使用费用最少
D:在满足建设工程预定功能和质量标准的前提下，建设工程寿命周期费用最少
E:建设工程本身的投资效益与环境、社会效益的综合效益最大化
答案：B,D,E
解析：
本题考查的是建设工程监理的作用。建设工程投资效益最大化有以下三种不同表现：在满足建设工程预定功能和质量标准的前提下，建设投资额最少；在满足建设工程预定功能和质量标准的前提下，建设工程寿命周期费用（或全寿命费用）最少；建设工程本身的投资效益与环境、社会效益的综合效益最大化。（本知识点新教材已经删除）
第7题：
运输管理是（）
- A、以最少的时间和费用完成物品的运输任务
- B、以最短路径完成运输任务
- C、以最少时间完成运输任务
- D、以最少费用完成运输费用
正确答案:A
第8题：
药物能在预定时间内自动以预定速度释放，使血药浓度长时间恒定维持在有效浓度范围内的制剂（ ）。
正确答案：D
第9题：
劳动组织的主要目的在于用最大的活劳动消耗以实现预定的生产过程。
正确答案:错误
第10题：
下列关于“双预定论”的描述正确的是（）
- A、基督教神学救赎论学说。
- B、主张人得救与否完全在于上帝的预定。
- C、上帝不仅预定谁将最终得救，同时也预定谁最终沉沦。
- D、D、B、C
正确答案:D