00751电视音乐与音响
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相似问题和答案
第1题：
形式美的基本规律是什么？
正确答案:形式美的基本规律是节奏与韵律、比例与尺度、对称与均衡、对比与协调、变化与统一。节奏：是事物在运动过程中形成的周期性连续过程，它是一种有规则的重复，产生奇异的秩序感。
韵律最初出现于诗歌领域，是由劳动节奏逐渐变化为诗歌因素的，它是由夯的声音和打击节奏形成的。
比例是构成事物之间以及事物整体与局部，局部与局部之间的匀称关系。尺度是一种衡量标准，作为一种参照标准，反映了事物与人的协调关系。
对称是一种变换中的不变性，它使事物在空间坐标和方位的变化中保持某种不变的性质。均衡是两个以上要素之间构成的均势状态，或称为平衡。
对比是事物之间差异性的表现和不同性质之间的对照，通过不同色彩、质地、明暗和肌理的比较产生鲜明和生动的效果，并形成在整体造型中的焦点。
协调则是将对立要素之间调和一致，构成一个完整的整体。
变化是由运动造成新形式的的呈现，它可以渐变的微差形式或序列化形式构成不同的层次。
第2题：
化学工程的常用的几个基本规律是什么？
正确答案: 质量守衡定律：在化工生产中，物料的性质和状态发生变化，但物料的质量并不发生改变。
在化工生产中具体表现为：输入物料=输出物料+损失物料
能量守衡：在稳定连续的操作过程中，输入过程的能量必须等于输出过程的能量。
在化工生产中具体表现为：输入热量=输出热量+损失热量
平衡关系：表示生产操作过程中发生在组成不同两相界面之间的过程能够达到的极限。平衡：不同组分的两相互相接触传递，直到每一组分在两相间相互传递的速率相等。
过程速率：表示化工过程变化的快慢。
在化工生产中具体表现为：过程速率=推动力/阻力
第3题：
新闻传播中的内在矛盾是什么?并与新闻传播基本规律的关系是什么?
参考答案：传播矛盾是传播者的传播行为与受众和社会需求之间的矛盾，传播者的传播行为与反映对象即客观事实的矛盾。新闻传播的基本规律就存在于如上两种矛盾之中。传播主体如何反映客观事物来满足受众与社会的新闻需求，或者说传播主体如何为满足受众和社会的新闻需求去反映客观事实，是新闻传播活动基本规律应当包含的主要内容。
第4题：
焊接变形的基本规律是什么？
正确答案: 不论何种形式的焊接变形，都遵循同一规律：焊缝冷却后，在焊缝区域内产生收缩，而使焊件内产生内应力。当焊件本身的刚度不能克服焊缝的收缩作用时，便使焊件产生变形。
第5题：
水轮机的泥沙磨损的基本规律是什么？
正确答案: 泥沙磨损的基本规律是
（1）磨损量与沙粒硬度成正比
（2）磨损量与水流含沙量成正比
（3）磨损量与沙粒直径成正比
（4）局部磨损与水流分离频率成正比
（5）磨损量与磨损时间成正比
（6）水轮机常用材料随硬度的提高抗磨性也有所提高
（7）汽蚀也加剧磨损。
第6题：
教育的基本规律是什么？
正确答案:Ａ．教育与社会发展相互制约的规律。
Ｂ．教育与人的发展相互制约的关系。
第7题：
秘书工作的基本规律是什么？如何理解这一基本规律的内在含义？
正确答案: 秘书人员的综合辅助性服务水平，必须适应领导工作的需求，这是秘书工作的基本规律。对于这一规律的内在含义，可以从以下几个方面来理解：
（1）领导工作对综合辅助性服务的需求，是秘书工作赖以存在的客观基础。
（2）秘书工作高质量的综合辅助性服务，是领导工作正常开展的必要条件。
（3）不断满足领导工作对综合辅助性服务的需求，是改进秘书工作的根本动力。
（4）领导者对综合辅助性服务的满意程度，是检验秘书工作水平的主要标志。
第8题：
教学过程的基本规律是什么?
答案：
解析：
[参考答案](1)直接经验与间接经验相结合。学生认识的主要任务是学习间接经 验，而学生学习间接经验要以直接经验为基础。
(2)掌握知识与发展智力相结合。掌握知识与发展智力相互依存，相互促进，两者统一于 同一教学活动中。掌握知识是发展智力的基础；智力的发展是掌握知识的重要条件。
(3)掌握知识与形成思想品德相结合。最早明确阐述二者之间辩证关系的是赫尔巴特。 他提出了“教学的教育性”观点，认为世界不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”。 学生思想品德的形成以掌握知识为基础；学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。
(4)教师主导作用与学生主动作用相结合。教与学是辨证统一的，主要表现在：①教师在 教学中具有主导作用。表现在：第一，教师主导着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起 引导、规范、评价和纠正的作用。第二，教师影响着学生学习方式以及学生学习主动性、积极性 的发挥；第三，教师影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。②学生具有主动作用。具 体表现在：第一，受学生本人兴趣、需要、情感、意志和价值观的影响，学生对外部信息的选择具 有能动性、自觉性。第二，受学生原有的知识经验、思维方式、能力水平的制约，学生对外部信 息进行内部加工具有独立性、创造性。
(2)掌握知识与发展智力相结合。掌握知识与发展智力相互依存，相互促进，两者统一于 同一教学活动中。掌握知识是发展智力的基础；智力的发展是掌握知识的重要条件。
(3)掌握知识与形成思想品德相结合。最早明确阐述二者之间辩证关系的是赫尔巴特。 他提出了“教学的教育性”观点，认为世界不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”。 学生思想品德的形成以掌握知识为基础；学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识。
(4)教师主导作用与学生主动作用相结合。教与学是辨证统一的，主要表现在：①教师在 教学中具有主导作用。表现在：第一，教师主导着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起 引导、规范、评价和纠正的作用。第二，教师影响着学生学习方式以及学生学习主动性、积极性 的发挥；第三，教师影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。②学生具有主动作用。具 体表现在：第一，受学生本人兴趣、需要、情感、意志和价值观的影响，学生对外部信息的选择具 有能动性、自觉性。第二，受学生原有的知识经验、思维方式、能力水平的制约，学生对外部信 息进行内部加工具有独立性、创造性。
第9题：
体育教学过程的基本规律是什么？
正确答案:（1）体育教学过程的一般规律：社会制约性规律，认识规律（感知、思维、实践），学生身心发展的规律，教与学辩证统一规律（主导作用、主体地位），教育、教养和发展相统一的规律，教学内容和教学过程相统一的规律，教学效果取决于教学基本要素合力的规律，体育教学过程的控制反馈规律
（2）体育教学过程的特殊规律：动作技能形成的规律，人体机能适应性规律（工作阶段、相对恢复阶段、超量恢复阶段），人体生理机能活动能力变化的规律。
第10题：
水轮机汽蚀破坏的基本规律是什么？
正确答案: ①水轮机的汽蚀破坏区域基本不变；
②汽蚀浸蚀的面积比较稳定；
③汽蚀浸蚀的平均深度与机组的运行小时数接近成平方关系。