00387幼儿园组织与管理
总务工作的表象经常呈现着琐细、纷繁（）的特点。A、具体B、形象C、抽象D、复杂
题目
总务工作的表象经常呈现着琐细、纷繁（）的特点。
- A、具体
- B、形象
- C、抽象
- D、复杂
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相似问题和答案
第1题：
小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。
(A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平
(B)表象水平、形象水平、抽象水平
(c)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
正确答案：C
《基础》P216
第2题：
小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。单选
A. 感知动作水平、前运算水平、具体运算水平
B. 表象水平、形象水平、抽象水平
C. 直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
D. 直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
B. 表象水平、形象水平、抽象水平
C. 直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
D. 直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
答案：C
解析：
知识点： 发展心理学 /童年期
小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段①直观形象水平。②形象抽象水平。③初步本质抽象水平。
小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段①直观形象水平。②形象抽象水平。③初步本质抽象水平。
第3题：
4－6岁幼儿的主要思维形式,依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想来进行,特点为具体性和形象性。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：正确
第4题：
总务工作的表象经常呈现着琐细、纷繁（）的特点。
A具体
B形象
C抽象
D复杂
A
略
第5题：
在认知能力方面,高中的（ ）处于优势地位。
A.具体运算思维。
B.抽象逻辑思维。
C.具体表象思维。
D.直观形象思维
B.抽象逻辑思维。
C.具体表象思维。
D.直观形象思维
答案：B
解析：
第6题：
小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（ ）。
(A)感知动作水平、前运算水平、具体运算水平
(B)表象水平、形象水平、抽象水平
(C)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
(A)感知动作水平、前运算水平、具体运算水平
(B)表象水平、形象水平、抽象水平
(C)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
答案：C
解析：
第7题：
小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（ ）
A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平
B.表象水平、形象水平、抽象水平
C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
B.表象水平、形象水平、抽象水平
C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
答案：C
解析：
第8题：
思维主要依赖于具体事物的表象以及表象之间的相互联系。这种思维是（ ）。
A．发散思维
B．直觉行动思维
C．具体形象思维
D．抽象逻辑思维
正确答案：C
第9题：
艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象（表象）来解决有关的问题，这种思维现象是（）
A创造表象思维
B直觉动作思维
C具体形象思维
D抽象逻辑思维
C
略
第10题：
婴儿认识的特点是（）
- A、直觉、思考、抽象
- B、想象、操作、具体生动
- C、直觉、行动、具体形象
- D、幻想、行动、抽象逻辑
正确答案:C