00882学前教育心理学
布兰尼的著名命题：“我们知晓的要比我们能说出的多。”说的是以下哪类知识？（）A、陈述性知识B、程序性知识C、显性知识D、隐性知识
题目
布兰尼的著名命题：“我们知晓的要比我们能说出的多。”说的是以下哪类知识？（）
- A、陈述性知识
- B、程序性知识
- C、显性知识
- D、隐性知识
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相似问题和答案
第1题：
安德森从信息加工的角度对知识进行分类，其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于()。
A.隐性知识
B.显性知识
C.程序性知识
D.陈述性知识
B.显性知识
C.程序性知识
D.陈述性知识
答案：D
解析：
第2题：
（）是指尚未被言语或其他形式表述的知识，是“尚未言明的”或者“难以言传的”知识。
A陈述性知识
B程序性识
C显性知识
D隐性知识
D
略
第3题：
幼儿可以说出笔是用来写字的，这是
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.信息类知识
D.数据类知识
正确答案：A
第4题：
如何理解关于知识的不同分类（程序性与陈述性；显性与隐性）？并且能够说出程序性知识与陈述性知识的区别于联系，理解智力技能。
正确答案: （1）知识分类：知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。知识广义的含义是陈述性知识和程序性知识，陈述性知识是狭义的知识；程序性知识又包括智力技能和动作技能，智力技能是内部的动作，是大脑的动作；动作技能是外部动作看的见，肌肉的参加。
（2）陈述性知识是描述客观事物的特点及关系的知识，也成描述性知识。陈述性知识主要是解释事物“是什么”的问题，是个人有意识地提取线索。程序性知识是一套关于办事的操作步骤和过程的知识，也称操作性知识。这类知识主要用来解决“怎么做”的问题，可用来进行操作和实践。它是个人无意识地提取线索，只能借助某种操作形式间接推测其存在的知识，即传统上说的技能，解决“如何做”的问题。在学习过程性知识的第一个阶段，是习得过程性知识的陈述性形式，新知识进入原有的命题网络，与原有知识形成联系。第二阶段，经过各种变式练习，使贮存于命题网络中的陈述性知识转化为以产生式系统表征和贮存的程序性知识。第三阶段，过程性知识依据线索被提取出来，解决“怎么办”的问题。
陈述性知识是获得知识程序性知识的前提和条件。程序性知识的学生最终目的是帮助学生能完成技能，同时对这个操作的控制。
（3）显性知识：用书面文字、表达和数字表示的知识，又称为“言明的知识”。
隐性知识：尚未被言语或其他形式表达的知识，是“尚未言明的”或是“难以言明的”知识。
第5题：
主要的表征形式是图示、命题网络的知识是（）。
- A、陈述性知识
- B、程序性知识
- C、策略性知识
- D、适应性知识
正确答案:A
第6题：
波兰尼依据知识与言语的关系，把知识分为显性知识和（）
A程序性知识
B缄默知识
C陈述性知识
D策略性知识
B
略
第7题：
幼儿可以说出笔是用来写字的，这是（）
A陈述性知识
B程序性知识
C信息类知识
D数据类知识
A
略
第8题：
创造知识的途径包括()。
A.隐性知识到隐性知识
B.隐性知识到显性知识
C.显性知识到显性知识
D.显性知识到隐性知识
参考答案：ABCD
第9题：
以命题网络的形式表征的知识是（）。
- A、陈述性知识
- B、程序性知识
- C、显性知识
- D、明确知识
- E、默会知识
正确答案:A,C,D
第10题：
按照知识描述的内容，可将知识分为（）
- A、陈述性知识
- B、显性知识
- C、程序性知识
- D、隐性知识
- E、本体性知识
正确答案:A,C