00882学前教育心理学
现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）。A、可变性B、整体性C、阶段性D、稳定性
题目
现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）。
- A、可变性
- B、整体性
- C、阶段性
- D、稳定性
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相似问题和答案
第1题：
幼儿中期的心理特点主要有
A、活泼好动
B、抽象思维开始萌芽
C、个性初具雏形
D、喜欢游戏
参考答案：AD
第2题：
现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活 动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（ ）。
A．可变性
B．整体性
C．阶段性
D．稳定性
正确答案：D
幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点基本相同，这说明的是稳定性。
幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点基本相同，这说明的是稳定性。
第3题：
百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点,至今仍适用于当代儿童,这说明儿童心理发展年龄特征的()。
A、稳定性
B、多变性
C、延续性
D、可变性
参考答案：A
第4题：
生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（ ）。
A.稳定性
B.可变性
C.阶段性
D.顺序性
B.可变性
C.阶段性
D.顺序性
答案：B
解析：
生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有可变性。比如90后的心理成熟年龄普遍要比80后的心理成熟年龄要提前几年，这也反映出儿童心理年龄发展特征具有可变性，但这是相对而言的。
第5题：
现在的幼儿与几十年前的幼儿某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（ ）。
A.可变性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
A.可变性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
答案：D
解析：
幼儿与几十年前的幼儿在某些心理年龄特点上基本相同，这说明的是稳定性。
第6题：
现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有（ ）。
A．可变性
B．整体性
C．阶段性
D．稳定性
正确答案：D
略。
略。
第7题：
下列属于幼儿中期的心理特点的有（ ）。
A.爱玩、会玩，活泼好动
B.思维具体形象
C.开始能够遵守规则
D.开始自己组织游戏
E.爱模仿
B.思维具体形象
C.开始能够遵守规则
D.开始自己组织游戏
E.爱模仿
答案：A,B,C,D
解析：
爱模仿属于幼儿初期的心理特点。
第8题：
属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是（ ）。 A．活泼好动 B．思维具体形象 C．好学、好问 D．认知依靠行动
正确答案：D
D【解析】A、B项都属于4～5岁幼儿的心理发展特征，C项是5～6岁幼儿的心理发展特征。
D【解析】A、B项都属于4～5岁幼儿的心理发展特征，C项是5～6岁幼儿的心理发展特征。
第9题：
现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点基本相同，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等。这说NJL童心理发展的年龄特征具有()。
A.可变性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
答案：D
解析：
【知识点】幼儿心理发展的年龄特征。
第10题：
现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（ ）。
A.可变性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
答案：D
解析：
现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有稳定性。比如皮亚杰在20世纪研究出的儿童认知发展的四个阶段：感知运动阶段(0—2岁)、前运算阶段(2—7岁)、具体运算阶段(7—12岁)、形式运算阶段(12—15岁)，是一直沿用到现在的。顺序性与阶段性更多的是指向儿童发展的内部，比如幼儿动作发展规律，体现的就是顺序性的特点；幼儿不同阶段呈现出不同的心理发展特点，则体现的是阶段性的心理发展特点。