09288义务教育教师专业发展导论
试述教师专业发展的基本原则。
题目
试述教师专业发展的基本原则。
参考答案和解析
正确答案:
（1）教师发展原则是指教师发展过程中必须遵循的基本要求和指导原理，它反映了教师发展的基本规律。教师发展应该遵循主体性、交往性和实践性三大基本原则。
（2）主体性原则意味着教师发展应是一个自主学习、自我超越的过程。从发展动力上看，“主体性发展”强调教师发展发轫于教师内在的需要和意向，任何外在的动因都无法代替内在驱动力对于教师发展的作用，教师本人在将外在影响因素转化为自身发展因素的过程中起到不可替代的作用。从发展方式上看，“主体性发展”强调“以教师为中心的”专业发展方式，有效的教师发展方式必须确保教师的深度参与，确保教师有机会通过自主决策、自我反思、自主探究来实现自我超越。具体来说，能够确保教师在其专业发展过程中的主体性地位的教师活动方式主要有以下特征：自我主导，建构生成，反思探究，赋权参与。从发展结果上来看，“主体性发展”强调教师发展的个性化和连续性。
（3）交往性原则意味着教师发展应是一个人际对话与互动的过程。“交往性发展”意味着，教师的专业伙伴是其专业发展的重要资源，教师与同事、学生、家长、专家和行政人员的交往、对话、协商、合作和分享是教师实现专业成长的必要条件。教师只有走出自身，参与共同体的对话和互动，接受“重要他人”的影响，才能参照他人对自己的态度来对自己的专业工作进行反思，并在与他人的对话中通过“视界融合”来扩充自己的专业知识。
（4）实践性原则意味着教师发展应是一个寓于情境的行动过程。情境认知理论认为，孤立于情境之外的抽象概念学习，往往不是效果不彰，就是让学习者不知所学何用。教学是一种必须在实践中不断学习与成长的专业，“实践性发展”意味着教师发展是一个嵌入情境的真实行动过程，教师必须浸润于丰富的、真实的教学实践和学校情境中，通过适应学校共同体的文化以及主动参与教师共同体的互动，逐渐积累具有情境适应性的个体知识。
（2）主体性原则意味着教师发展应是一个自主学习、自我超越的过程。从发展动力上看，“主体性发展”强调教师发展发轫于教师内在的需要和意向，任何外在的动因都无法代替内在驱动力对于教师发展的作用，教师本人在将外在影响因素转化为自身发展因素的过程中起到不可替代的作用。从发展方式上看，“主体性发展”强调“以教师为中心的”专业发展方式，有效的教师发展方式必须确保教师的深度参与，确保教师有机会通过自主决策、自我反思、自主探究来实现自我超越。具体来说，能够确保教师在其专业发展过程中的主体性地位的教师活动方式主要有以下特征：自我主导，建构生成，反思探究，赋权参与。从发展结果上来看，“主体性发展”强调教师发展的个性化和连续性。
（3）交往性原则意味着教师发展应是一个人际对话与互动的过程。“交往性发展”意味着，教师的专业伙伴是其专业发展的重要资源，教师与同事、学生、家长、专家和行政人员的交往、对话、协商、合作和分享是教师实现专业成长的必要条件。教师只有走出自身，参与共同体的对话和互动，接受“重要他人”的影响，才能参照他人对自己的态度来对自己的专业工作进行反思，并在与他人的对话中通过“视界融合”来扩充自己的专业知识。
（4）实践性原则意味着教师发展应是一个寓于情境的行动过程。情境认知理论认为，孤立于情境之外的抽象概念学习，往往不是效果不彰，就是让学习者不知所学何用。教学是一种必须在实践中不断学习与成长的专业，“实践性发展”意味着教师发展是一个嵌入情境的真实行动过程，教师必须浸润于丰富的、真实的教学实践和学校情境中，通过适应学校共同体的文化以及主动参与教师共同体的互动，逐渐积累具有情境适应性的个体知识。
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相似问题和答案
第1题：
以下关于教师专业发展要点表述不正确的是()。
A、教师专业发展就是提高教师的学历水平
B、教师专业发展是一个自觉地有意识的过程
C、教师专业发展要通过若干途径和活动实现
D、教师专业发展的实现体现在教育教学水平的提高上
答案：A
第2题：
有关教师资格考试论述题:试述教师职业专业化的条件。
试述教师职业专业化的条件。
一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师的专业素养。
1.教师的学科专业素养。
教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下几个方面：
第一，精通所教学科的基础性知识和技能。教师应该对所教学科的基本知识能广泛而准确的掌握，对基本的技能熟练运用，对学科的基本结构能深入的理解。
第二，了解与该学科相关的知识。包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。
第三，了解学科的发展脉络。包括了解学科发展的历史、趋势和动向，学科研究的最新成果；了解学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。
第四，了解该学科领域的思维方式和方法论。包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法等。
2.教师的教育专业素养
教师职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括以下几个方面。
第一，具有先进的教育理念。教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育信念；教师要具有符合时代特征的教育观，对教育功能有全面的认识，全面理解素质教育；教师要具有符合时代特征的学生观，全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。
第二，具有良好的教育能力。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。语言是教师从事教育工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。没有较强的语言表达能力的教师，很难成为一名优秀的教师。
第三，具有一定的研究能力。重视进行科研的教师，在教学过程中能够融进自己的思想感情，激励学生的探索精神。教师的研究还包括教育研究，通过教育研究不断改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。
第3题：
试述终身教育的思想对教师专业发展的意义。
正确答案：
第4题：
教师专业发展的核心以及最终体现就在于( )
A.教师的专业理想
B.教师的专业能力
C.教师群体的专业发展
D.教师个体的专业发展
B.教师的专业能力
C.教师群体的专业发展
D.教师个体的专业发展
答案：D
解析：
从历史发展的总趋势来看，教师专业发展的核心以及最终体现就在于教师个体的专业发展。
第5题：
试述现代教师的专业素质。
答案：
解析：
一、现代教师的专业素质：是教师作为专业人员应该具备的多方面的专业要求，是顺利 进行教育活动的前提，也是教师胜任工作的基本条件。
二、其素质结构包括：(1)先进、科学的教育理念：(2)合理的专业知识；(3)复合型的专业能力；(4)崇高的专业道德；(5)强健的身体素质；(6)健康的心里素质。
二、其素质结构包括：(1)先进、科学的教育理念：(2)合理的专业知识；(3)复合型的专业能力；(4)崇高的专业道德；(5)强健的身体素质；(6)健康的心里素质。
第6题：
教师专业发展很重要,但是比教师专业发展更重要的是()。
A、学生发展
B、学校发展
C、教师发展
D、课程发展
答案：C
第7题：
试述教师专业化的条件。
答案：
解析：
一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。教师的学科专业素养: (1) 精通所教学科的基础知识和技能: (2) 了解与该学科相关的知识: (3) 了解学科的发展脉络: (4) 了解该学科领域的思维方式和方法论。教师的教育专业素养:①具有先进的教育理念;②具有良好的教育能力:③具有a定的研究能力。
第8题：
试述终身教育的思想及对教师专业发展的意义。
正确答案：
第9题：
教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（ ）”阶段。
答案：自我更新关注,
解析：
第10题：
教师专业发展的核心是（）。
A.教师个体的专业发展
B.教师群体的专业发展
C.教师能力的专业发展
D.教师专业知识的发展
B.教师群体的专业发展
C.教师能力的专业发展
D.教师专业知识的发展
答案：A
解析：
教师专业发展的核心以及最终体现就在于教师个体的专业发展。@##