10008中国传统道德

正其谊不谋其利，明其道不计其功。

题目

正其谊不谋其利，明其道不计其功。

参考答案和解析
正确答案:董仲舒《义利观》。“正其谊”“明其道”指义的要求特别指公利。“谋其利”“计其功”指利，多为私利，表达董重公利轻私利。
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第1题：

董仲舒的名言“正其谊不谋其利,明其道不计其功”,概括了孔孟的()。


正确答案：义利思想

第2题：

“正其谊不谋其利，明其道不计其功”，是（）提出的道德教育思想。

A.孟子

B.苟子

C.董仲舒

D.王充


参考答案：C

第3题：

提倡“正其谊以谋其利，明其道以计其功”的是( )。

A.董仲舒

B.朱熹

C.张载

D.颜元


正确答案：D

第4题：

正其谊不谋其利，明其道不计其功。
董仲舒《义利观》。“正其谊”“明其道”指义的要求特别指公利。“谋其利”“计其功”指利，多为私利，表达董重公利轻私利。
略

第5题：

宋真宗赵恒御笔做“劝学篇”，有“书中自有黄金屋”流布天下几近千年。黄金榜求龙头望，成了书生实现人生价值的“自古华山一条道”。当“黄金屋”成为读书的唯一价值取向时，很容易将一个民族的思维纳入功利和实用的框架，看似加速了现代化的进程，实则开了历史的倒车。借书籍端正人生要义，“正其谊不谋其利，明其道不计其功”才是书的王道。这段文字要表达的意思是( )。

A.人们对于读书的理解，不能让功利的目的占了上风
B.“书中自有黄金屋”是许多人读书的目的和追求
C.读书就是读书，何必附加上那么多的东西
D.读书可以启智明理修身养性，也可以蒙蔽心智唯利是图

答案：A
解析：
文段首先批评了读书的功利化倾向，并指出了其危害，接着提出了真正的“书的王道”是什么。综合起来，就是想要告诉人们，对于读书的理解不能仅仅局限于功利和实用的框架，更要用来端正人生要义，A选项正确。B、C两项并非文段要表达的意思；D项有误，并非读书可以对人们产生不同的作用，而是对读书的不同理解可以导致读书产生不同的作用。

第6题：

《朱熹家训》云：“事师长贵乎礼也，交朋友贵乎信也。见老者，敬之；见幼者，爱之。有德者，年虽下于我，我必尊之。”与此思想相一致的是（）

A.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

B.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

C.为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之

D.仁人者，正其道不谋其利，修其道不谋其功


参考答案：D

第7题：

清代思想家颜元，主张要“正其谊以谋其利，明其道而计其功”，认为考察实事实功的完成，要强调义利并重、道功兼收，以“功”、“用”来判断、评价道德。可见他对价值的评价坚持了

A.能力有大小与贡献须尽力的统一
B.物质贡献与精神贡献的统一
C.完善自身与贡献社会的统一
D.动机与效果的统一

答案：D
解析：
本题考核的知识点是:评价社会成员人生价值的大小要掌握恰当的评价方法。
【正确分析】比较客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，除了要掌握科学的标准外，还需要掌握恰当的评价方法，其中坚持动机与效果的统一就是一个重要的评价方法。题干颜元的观点就是坚持动机与效果的统一。因此，本题的正确答案是D选项。
【干扰分析】ABC选项都是人生价值评价坚持的原则，但不符合题意。

第8题：

在我国封建时代长期的历史进程中，教师职业道德得到了进一步发展。下列表述中，反映杨雄教师职业道德思想的一项是()。

A.正其义不谋其利，明其道不计其功

B.师者，人之模范也

C.道之所存，师之所存也

D.凡攻我之失者。皆我师也


正确答案：B
A选项为董仲舒的思想，含义为仁爱的人，言行合乎正义，不谋个人私利，宣明大道而不计较功利。B选项为杨雄关于师生关系的论述。C选项出自韩愈的《师说》，含义为谁懂得道理，谁就是老师。D选项为王守仁的思想．含义为凡是指责我缺点的人都可以说是我的老师。

第9题：

提出“正谊明道”，后来被朱熹发展为“正其义不谋其利，明其道不计其功”的是（　　）

A.孔丘
B.老子
C.董仲舒
D.朱熹

答案：C
解析：
董仲舒提出的著名的道德教育思想，后被朱熹发扬。

第10题：

“正其义不谋其利，明其道不计其功”反映的是效用论思想


正确答案:错误

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