10032中小学管理

在班级管理中，班主任包揽了一切事务，班干部很难发挥带头作用，班主任与学生之间常有矛盾发生。这种班级管理模式属于（）A、松散式B、命令式C、简单联系式D、民主平等式

题目

在班级管理中，班主任包揽了一切事务，班干部很难发挥带头作用，班主任与学生之间常有矛盾发生。这种班级管理模式属于（）

  • A、松散式
  • B、命令式
  • C、简单联系式
  • D、民主平等式
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第1题：

班主任在班级管理中，表现出多种不同的方式，依班主任和学生之间的相互关系而言，归纳起来主要有()。

A.开放式

B.命令式或单向式

C.双向联系式

D.多向联系式

E.封闭式

F.民主平等式


参考答案BCDF

第2题：

班级组织结构以班主任-班长-组长-学生的形式建立的属于（）。
A.直线式
B.职能式
C.螺旋式
D.直线职能式


答案：A
解析：
班级组织结构形式有直线式、职能式和直线职能式，班主任一班长一组长一学生的形式属于直线式。

第3题：

班干部把班级情况及时准确地反映给班主任，这是发挥其( )。

A.桥梁作用

B.监督作用

C.带头作用

D.助手作用


【答案】A。解析：班干部发挥桥梁作用就是由于班级干部来自学生，他们最了解班级 成员的想法和要求，班干部把这些情况及时、准确地反映给班主任，有利于班主任了解情况， 开展工作。

第4题：

班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，属于班级( )。

A.民主管理
B.目标管理
C.平行管理
D.松散管理

答案：B
解析：
班级目标管理指班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式。班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

第5题：

班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与对话互动交流,敢于质疑,这种班级管理方式属于()

A.专制型
B.民主型
C.放任型
D.对抗型

答案：B
解析：
民主型

第6题：

如果一个班主任可管理多个班级，而一个班级只被一个班主任管理，则实体“班主任”与实体“班级”之间存在__________联系。


正确答案：
一对多 【解析】实体之间的对应关系称为联系，它反映现实世界事物之间的相互关联。两个实体间的联系可以归结为三种类型：一对一联系表现为某一实体与另一实体一对应相关联；一对多联系表现为某一实体与相关多个实体相关联；多对多联系表现为多个实体与相关多个实体相联系。所以实体“班主任”与实体“班级”之间存在一对多联系。

第7题：

班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与互动交流，敢于质疑，这种班级管理方式属于（ ）。

A．专制型
B． 民主型
C．放任型
D． 对抗型

答案：B
解析：
本题考查班级管理。 老师与学生协商班级事务，并鼓励学生积极参与互动交流，敢于质疑，说明这种班级管理方式属于民主型， 故本题选 B。

第8题：

在班级管理过程中，班主任应该操纵全班学生，班级一切决策、计划都应由班主任一手包办，靠命令的方式强制学生执行。()


参考答案：错误

第9题：

班主任李老师在班级管理过程中，与学生共同确定班级总体目标．然后转化为各个小组目标，并最终落实到个人目标。这种班级管理模式属于（ ）。

A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理

答案：D
解析：
班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

第10题：

在集体之中，通过集体管理的模式，指的是班级管理中的（）。

A简单联系式

B多项联系式

C网状联系式

D民主平等式


D
略

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