10039教育行政学
我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）A、政教分离B、政教合一C、重视教育政策D、形成选士制度
题目
我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）
- A、政教分离
- B、政教合一
- C、重视教育政策
- D、形成选士制度
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（ ）
A、学为文士
B、以（书）吏为师
C、学在官府
D、政教合一
E、罢黜百家，独尊儒术
第2题：
我国夏、商、西周重视发展官学，实行“学在官府”，就是一种由封建主垄断教育的制度。 （ ）
我国夏、商、西周重视发展官学，实行“学在官府”，是一种由奴隶主贵族垄断教育的制度。
第3题：
A.学在官府
B.私学兴盛
C.官师不分
D.政教合一
E.官师分离
第4题：
我国实行的宗教政策是
A．宗教信仰自由
B．坚决取缔
C．政教合一
D．政教分离
第5题：
我国在西周以后建立了典型的__________的官学体系，并有了“__________”与“__________”之分，形成了以__________为中心的文武兼备的六艺教育。
【参考解析】：政教合一，国学，乡学，礼乐；
政教合一，国学，乡学，礼乐；
第6题：
中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与( )
A．“私塾”
B．“太学”
C．“私学”
D．“乡学”
第7题：
夏、商、周“设庠、序、学、校以教之”，西周则建立了典型的政教合一的官学体系。并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育________，其典型特征是(“学在官府”)和(“政教合一”)。
礼、乐、射、御、书、数
第8题：
西周以后，我国学校教育制度已经比较完备，其官学体系的特点是典型的 （ ）
A、 政教合一
B、 以僧为师
C、 政教分离
D、 教育中立
第9题：
西周时期的教育的典型特征是（ ）。
A．学在官府
B．政教合一
C．以僧为师
D．以吏为师
西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系。
第10题：
A.官学合一
B.官师合一
C.政教合一
D.科举制