简述敏捷制造的基本特征,以及其三要素是哪些。
第1题:
简述随机防问教学的理论基础、内涵、基本要素以及基本特征。
(1)理论基础:随机防问教学是基于建构主义学习理论一个新兴分支“认知弹性理论”而发展起来的。(代表人物:斯皮罗)
认知弹性理论:人的认知随情境的不同而表现出极大的灵活性、复杂性、差异性。
(2)内涵:是指对同一教学内容要在不同时间、不同情境、基于不同目的、着眼于不同方面、用不同方式多次加以呈现,以使学习者对同一内容或问题进行多方面理解、获得多种意义的建构。
(3)基本要素:呈现情境;随机访问学习;思维发展训练;协作学习;效果评价。
(4)基本特征:在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解,由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识。
略
第2题:
简述风险的组成要素及其三者之间的关系。
第3题:
敏捷制造的基本特征,以及其三要素是那些。
第4题:
简述外汇及其三个基本特征。
第5题:
敏捷制造的三个要素是()
第6题:
简述敏捷制造的涵义及要素。
第7题:
下列不属于敏捷制造三要素的是()。
第8题:
简述支架式教学的理论基础、内涵以及基本要素、基本特征。
(1)理论基础:支架式教学是在前苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论的基础上发展起来的。
“最近发展区”是指儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的区域。
(2)内涵:是通过提供一套恰当的的概念框架而帮助学习者理解特定的知识、建构知识意义的教学模式,借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、独立建构意义。
(3)基本要素:进入情境;搭建支架,引导探索;独立探索;协作学习;效果评价
(4)基本特征:重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用,认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程,还是一个社会和文化的过程。
略
第9题:
简述网络协议的概念及其三要素。
第10题:
试分析实现敏捷制造的敏捷性应当体现哪六个层面?敏捷制造具有哪些特征?