00031心理学
儿童逐渐掌握了守恒的概念，开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。说明儿童的认知水平发展到了（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
题目
儿童逐渐掌握了守恒的概念，开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。说明儿童的认知水平发展到了（）
- A、感知运动阶段
- B、前运算阶段
- C、具体运算阶段
- D、形式运算阶段
相似问题和答案
第1题：
根据皮亚杰的认知发展理论，（ ）的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
A．感知动作阶段
B．自我中心阶段
C．具体运算阶段
D．前运算阶段
皮亚杰认为人的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。具体运算阶段的儿童思维具有可逆性，其标志是守恒观念的形成。
第2题：
处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（ ）。
A．只限于对当前直接感知的环境施以动作
B．开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物
C．获得了守恒概念
D．思维具有可逆性
第3题：
根据皮亚杰的认知发展理论，___________阶段的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
减轻不适感
第4题：
(A) 2、3、4 (B) 4、5、6
(C) 5、 6、 7 (D) 7、 8、 9
第5题：
B. 开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物
C. 获得了守恒概念
D. 思维具有可逆性
（感觉-动作期，Sensorimotor Stage，0-2岁）这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者
第6题：
小学儿童逐渐形成了新的思维结构，其主要特点是（ ）。
A．掌握守恒
B．思维具有可逆性
C．补偿关系认知
D．概念的掌握受事物的空间特点等外在因素的影响
第7题：
处于感知运动阶段的儿童的特征有()。
(A)只限于对当前直接感知的环境施以动作
(B)开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物
(C)获得了守恒概念
(D)思维具有可逆性
第8题：
在前运算阶段，儿童已经掌握了守恒概念。
此题为判断题(对，错)。
儿童在具体运算阶段才掌握守恒概念。
第9题：
(A)只限于对当前直接感知的环境施以动作
(B)能够运用语言符号代表他们经历的事物
(C)获得了守恒概念
(D)思维具有可逆性
第10题：
B. 容量守恒
C. 质量守恒
D. 能量守恒
不同时期出现不同守恒概念，通常儿童到5岁时才会理解质量守恒，6岁时才会掌握重量守恒，7岁时才有容量守恒概念。后来，有人把皮亚杰在研究中
所采用的一些作业和问题组级成标准化量表，用来研究儿童在某一发展水平的特性。