00321中国文化概论
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相似问题和答案
第1题：
从心理测量学角度来看，中国古代的“七巧板”可视为
A.兴趣测验
B.创造力测验
C.态度测验
D.投射测验
B.创造力测验
C.态度测验
D.投射测验
答案：B
解析：
清代的益智图（俗称七巧板），即用形状大小不同的七块小木板能够组合成上百种动植物和其他实物图案，与现在的发散思维测验完全一致。中国古代的“七巧板”可视为创造力测验。
第2题：
七巧板：拼图（ ）
A．夹子：手镯
B．瓷砖：镶嵌
C．暗示：对话
D．秘密：神秘
A．夹子：手镯
B．瓷砖：镶嵌
C．暗示：对话
D．秘密：神秘
答案：B
解析：
【参考解析】： 用七巧板拼图，用瓷砖镶嵌，故本题选B。
第3题：
“利用七巧板拼出学过的基本图形”这一教学目标的行为主体是（ ）
A、学生
B、师生
C、教师
D、小组
B、师生
C、教师
D、小组
答案：A
解析：
第4题：
七巧板运用的原理是古算中的（）
A出人相补原理
B等差原理
C中国剩余定理
D秦王暗点兵
A
略
第5题：
七巧板是中国民问益智玩具,用正方形薄板分分截为七块,拼排成多种多样的事物图形。玩七巧板可以培养儿童的观察力,空间想象力和发散思维能力。下列图案中,不属于七巧板拼图的是()
答案：D
解析：
第6题：
七巧板（塑料制）
答案：
解析：
23 (9503. 0060)
第7题：
提供拼图、七巧板、迷宫、棋类、扑克牌、几何拼摆、图片等材料让幼儿操作的区域是( )
A.科学区
B.思维区
C.益智区
D.数学区
B.思维区
C.益智区
D.数学区
答案：C
解析：
益智区的游戏主要是桌面上的小型游戏，可以锻炼幼儿的手部小肌肉，促进幼儿思考问题。基本器材包括：小型积木、拼图、飞行棋、六子棋、象棋、围棋、跳棋、七巧板、魔方、乐高玩具、大富翁游戏。
第8题：
案例：
王老师开设了“创意七巧板”为主题的Flash动画制作课．围绕以下几个要求开展教学工作：
要求1：了解Flash软件的作用和操作环境
(1)打开Flash软件，“开始”菜单→“程序”→Flash MX 2004
(2)认识 Flash操作环境
要求2：绘制七巧板
选定→Ctrl+C(复制)一Ctrl+V(粘贴)
操作步骤：
①绘制一个蓝色边框、红色填充色的矩形。选择矩形绘图工具，调整好边框及填充颜色，按住Shift键绘制正方形。
②使用线条工具，按住Shift键绘制正方形的两条对角线。参照书本中的图绘制其余线条，可画辅助线。多余线条擦除方法：选用箭头工具，点击多余线条，按键盘上Delete键进行删除。
③填充颜色。使用颜料桶工具，对七巧板的七个板块进行颜色填充。
④使用橡皮擦工具(注：选用“擦除线段”状态)，擦除所有的线条。
⑤用箭头工具将七巧板的每个板块小心地移开。(注：移动过程中避免色块的重叠)结合案例回答问题：
(1)这种教学方法是建立在什么学习理论基础上的
(2)简述这种教学方法的核心和关键。
王老师开设了“创意七巧板”为主题的Flash动画制作课．围绕以下几个要求开展教学工作：
要求1：了解Flash软件的作用和操作环境
(1)打开Flash软件，“开始”菜单→“程序”→Flash MX 2004
(2)认识 Flash操作环境
要求2：绘制七巧板
选定→Ctrl+C(复制)一Ctrl+V(粘贴)
操作步骤：
①绘制一个蓝色边框、红色填充色的矩形。选择矩形绘图工具，调整好边框及填充颜色，按住Shift键绘制正方形。
②使用线条工具，按住Shift键绘制正方形的两条对角线。参照书本中的图绘制其余线条，可画辅助线。多余线条擦除方法：选用箭头工具，点击多余线条，按键盘上Delete键进行删除。
③填充颜色。使用颜料桶工具，对七巧板的七个板块进行颜色填充。
④使用橡皮擦工具(注：选用“擦除线段”状态)，擦除所有的线条。
⑤用箭头工具将七巧板的每个板块小心地移开。(注：移动过程中避免色块的重叠)结合案例回答问题：
(1)这种教学方法是建立在什么学习理论基础上的
(2)简述这种教学方法的核心和关键。
答案：
解析：
(1)任务驱动法是建立在“建构主义”的理论基础之上的。
(2)“任务驱动法”教学强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识，获得技能，形成能力，内化伦理。使用中要坚持科学、适度、适当的原则，要注意任务的情景性、有意义性、可操作性；任务大小要适当，要求应具体，各任务之间还要相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链．以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。
(2)“任务驱动法”教学强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识，获得技能，形成能力，内化伦理。使用中要坚持科学、适度、适当的原则，要注意任务的情景性、有意义性、可操作性；任务大小要适当，要求应具体，各任务之间还要相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链．以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。
第9题：
七巧板
七巧板是汉族民间智力玩具，从唐代流传至今不衰。是将一正方形板切割为五个小勾股形板的块状玩具，可以拼接成人物，动植物，房亭楼阁，车轿桥船等形状，可以阐明若干几何原理。
略
第10题：
下列不是传统教学手段的为（）
- A、七巧板
- B、计数器
- C、幻灯
- D、数型卡片
正确答案:C