06050人际关系心理学
相似问题和答案
第1题：
学生群体对个体的活动室产生促进作用还是阻碍作用，取决于()。
A、活动的难易
B、竞赛动机的激发
C、被他人评价的意识
D、注意的干扰
第2题：
个体在群体情境下活动效率提高的现象叫做( )。
A.去个性化
B.极端化
C.社会助长作用
D.社会阻抑作用
第3题：
学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（ ）。
A．活动的难易
B．竞赛动机的激发
C．被他人评价的意识
D．注意的干扰
群体对个人活动可以起促进作用也可以起阻碍作用，其决定因素是活动的难易、竞赛动机的激发、被他人评价的意识和注意的干扰。
第4题：
个体在群体情境下活动效率提高的现象叫做（）
A去个性化
B极端化
C社会助长作用
D社会阻抑现象
C
略
第5题：
第6题：
下列命题中正确的是()
A、作业比较简单，而且人们能熟练地完成作业，当有别人在场观察时会发生社会助长作用
B、作业比较复杂，而且人们还没有掌握完成作业的熟练技巧，则往往发生社会抑制作用
C、无论是观众效应还是共同活动效应，都可能有时表现为社会助长作用，有时表现为社会抑制作用
D、无论是观众效应还是共同活动效应，都不会表现为社会助长作用或社会抑制作用
第7题：
A.活动的难易
B.竞赛动机的激发
C.被他人评价的意识
D.注意的干扰
E.群体的规模
第8题：
个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种行为，在社会心理学里叫做
A、社会促进
B、社会助长
C、社会惰化
D、合作
E、社会责任分散
第9题：
产生社会助长作用和社会阻抑作用的条件。
产生社会助长作用：群体中活动增质增量的倾向。产生的原因是：由于多数人在一起活动，增强了被他人评价的意识，从而提高了个人的兴奋水平；增加互相模仿的机会和竞争的动机；减少了单调的感觉和由于孤独造成的心理疲劳等。
产生社会阻抑作用：群体情境使个体活动减质减量的现象。产生的原因是：他人在场的外在刺激分散和干扰了个人对活动的精力集中。
什么情况下发生社会助长作用？什么情况下发生社会阻抑作用？研究表明，这取决于活动的性质和个人技能熟练的程度。在复杂的脑力劳动中，群体情境对个人有干扰作用；在简单机械活动中，群体情境对个体有助长作用。但即使在简单的活动中，也只有在个体已经十分熟练地掌握了活动的技能的情况下，群体才有助长作用，否则也有阻抑作用。
略
第10题：
群体对个体活动产生社会助长作用还是社会致弱作用与外界刺激的干扰有关。
A对
B错
对
略