00658新闻评论写作
恰当运用访谈手段应注意的问题？
题目
恰当运用访谈手段应注意的问题？
参考答案和解析
正确答案:首先是正视访谈手段的局限，坚持用于所当用、用于非用不可的原则，防止把它当成“万能手段”，任意运用。然后在这个基础上，千方百计地消除它的局限，或者说为恰当运用这种表现手段、争取更好的表现效果创造条件。
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相似问题和答案
第1题：
运用问题情景导入应注意哪些问题?
参考答案：(1)难易适度，具有启发性。悬念问题的设置要做到“不愤不启，不悱不发”，
要从幼儿的“最近发展区”出发。太难，会降低幼儿学习积极性;太易，难以激发幼儿学习兴趣。
(2)问题的提出要明确具体，形象生动，紧扣教学内容。
(3)要把握好提问时机，在幼儿难得其解，将幼儿注意、思维活动引入某一探
索方向的情况
要从幼儿的“最近发展区”出发。太难，会降低幼儿学习积极性;太易，难以激发幼儿学习兴趣。
(2)问题的提出要明确具体，形象生动，紧扣教学内容。
(3)要把握好提问时机，在幼儿难得其解，将幼儿注意、思维活动引入某一探
索方向的情况
第2题：
德育手段创新应注意的问题有哪些？
正确答案：
【答案要点】德育手段创新应注意的问题有：(1)强化日常管理的创新。(2)强化教育形式、方法的创新。(3)强化德育领域的拓宽与创新。
【答案要点】德育手段创新应注意的问题有：(1)强化日常管理的创新。(2)强化教育形式、方法的创新。(3)强化德育领域的拓宽与创新。
第3题：
在运用打断技术时,应注意哪些问题?
参考答案：A、把握时机;最重要的事可能是了解何时进行打断是比较恰当的。领导者应该在成员漫谈的时间过久、讨论范围过大或提供毫无价值的意见之前打断他们。另一方面，领导者要确保他们没有打断一个合理的有价值的谈话。这会使团体成员感到愤怒和受挫。不幸的是，没有办法可以确切地指出何时领导者应该打断某个人，因为每种情境都是不同的。经验以及来自成员的反馈可能是领导者最好的老师。B、语音平和;语言的音调、音质以及音调的变化在很大程度上决定领导者运用打断技巧的有效性。如果领导者的话听起来是非难的、粗暴的或不满的，成员可能会产生消极的反应。当打断时，目标之所在不是批评，而是阻止一些无益的事情发生。我们需要了解成员通常不是有意使领导者或其他成员难堪，他们只是不知道或还没学会如何成为有益的团体成员C、事先说明;在首次会谈时，需要向成员解释你会因为不同的原因在某些时候打断一些特定的讨论。通常，领导者会在打断时解释他这样做的原因。解释是一个很好的手段，因为如果某个人感到无明显原因就被打断了，会因此产生困扰和愤怒。一些人可能认为打断是因为领导者不喜欢他们或他们的观点无足轻重。另一些人可能会椎想除非他们被要求说话，否则不应该张嘴。D、避免视线接触或手势有时领导者避免视觉接触可以作为一种信号，它向成员传递的是他想让此人停下来。一旦某些成员注意到领导者不看他们，他们会结束谈话。另一种技巧是领导者用手势向成员发出信号，他想让其停下，就可以做一个“停止”的手势。
第4题：
访谈法收集资料的技巧，下列恰当的是（）。
- A、访谈人员熟悉访谈内容
- B、访谈者的语气友好、平和
- C、善于运用倾听技巧和交流技巧
- D、访谈人员对被访者的回答可表现出惊讶、失望、赞许等情感
- E、对开放式问题可采用中性的、鼓励性的语言了解更多情况
正确答案:A,B,C,E
第5题：
简述教师运用谈话法时应注意的问题。
答案：
解析：
【要点】谈话法也叫问答法，它是指教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。教师在运用谈话法时要注意以下几点：
(1)要准备好问题和谈话计划。
(2)提出的问题要明确，能引起思维的活跃，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。
(3)要善于启发诱导。
(4)要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。
(1)要准备好问题和谈话计划。
(2)提出的问题要明确，能引起思维的活跃，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。
(3)要善于启发诱导。
(4)要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。
第6题：
运用操作法应注意哪些问题?
参考答案：(1)在操作中，要引导幼儿运用多种感官去获取经验。
(2)应为每个幼儿提供充分操作材料的机会，让他们自己发现问题，并引导他们解决问题。
(3)增强操作活动的有意性，让幼儿带着问题，有目的进行操作。
(4)操作后要引导幼儿讨论，让他们把自己在操作中的发现告诉同伴，在讨论的基础上，教师帮助他们总结提取出经验。
(5)在操作活动中注意培养幼儿的创造性，鼓励他们的新发现、新想法、新做法。
(2)应为每个幼儿提供充分操作材料的机会，让他们自己发现问题，并引导他们解决问题。
(3)增强操作活动的有意性，让幼儿带着问题，有目的进行操作。
(4)操作后要引导幼儿讨论，让他们把自己在操作中的发现告诉同伴，在讨论的基础上，教师帮助他们总结提取出经验。
(5)在操作活动中注意培养幼儿的创造性，鼓励他们的新发现、新想法、新做法。
第7题：
简述运用行政手段管理信息资源应注意的问题
参考答案：(1)要明确行政手段的使用范围和条件。
(2)要提高运用行政手段的决策水平。
(3)要注意防止“多头管理”现象的发生。
(4)要注重原则性和灵活性的有机结合
(2)要提高运用行政手段的决策水平。
(3)要注意防止“多头管理”现象的发生。
(4)要注重原则性和灵活性的有机结合
第8题：
正式访谈要注意的问题有()
A、选择恰当的访谈时间和地点
B、尽快接近访谈对象
C、自然地按预定计划进行访谈
D、建立一个融洽的访谈气氛，认真做好访谈记录
参考答案：A,B,C,D
第9题：
谈谈运用访谈法的主要问题。
正确答案: （1）充分做好访前的准备工作。首先评价者要制定一个切实可行的访谈计划；对访谈员进行一定的培训； 理解访谈对象的环境、经历、年龄、职业、地位、个性、专长及兴趣等方面的特点。保证访谈能够顺利进 行并达到预期的目的。
（2）选择适当的时间、地点和场合进行访谈。搜集评价资料的访谈，一定要有计划进行，要事先预定时间、地点。注意不要在访谈导向繁忙或需要休息时进行访谈。注意访谈的言语、特点以及访谈对象的情绪
（3）访谈者需要有访谈对象的熟人引见，能消除访谈对象的戒备心理，有助于访谈者和访谈对象激励良好的关系，容易得到访谈对象的配合，保证访谈能够顺利进行并达到预期目的。
（4）营造一个自然融洽的访谈氛围。访谈者无论举止、表情还是语言上都要自然大方，和蔼随和，善于寻找与访谈对象的共同点，激发访谈对象的热情和兴趣。
（5）访谈者要注意提问的技巧。提问要一个一贯地提，使其有思考的余地，能成分谈出自己的想法，调查者自己也便于记录；话题的转换要自然；注意群体的前后衔接；巧妙地控制话题；注意态度的专注；注意对不同的人，语气和措辞要有所变化，以获得访谈对象的配合。
（6）要严守保密的原则。如果要记录或录音，事先应征得访谈对象得同意，否则会引起不愉快；谈话内容及时记录后，一定要向访谈对象作出保密得保证并真正做到。
（7）认真作好访谈记录。访谈记录要根据访谈对象的类型采取不同的记录方式，可以有事先设计好的记录表、笔记形式、录音机或者采访机等。但无论何种方式都要按照访谈对象回答的实际情况准确、客观、快速、全面地记录，不宜加入评价者或访谈者本人对问题的看法和态度。
第10题：
在访谈中，访谈者要注意避免提出不恰当的问题误导被访者，以下哪些问题属于不恰当的问题？（）
- A、双重问题
- B、关联性问题
- C、导向性问题
- D、尖锐问题
- E、封闭式问题
正确答案:A,B,C,D