当代世界政治与经济
冷战后南北关系出现哪些新变化？如何正确应对？
题目
冷战后南北关系出现哪些新变化？如何正确应对？
参考答案和解析
正确答案:
冷战后，西方国家的经济陷入滞涨之中，西方国家为摆脱困境向第三世界国家转嫁危机，并推行贸易主义政策，严重地影响了第三世界经济的发展，使南北经济出现较大的差距。第三世界的根本任务是继续调整经济战略和进行改革，加强南南合作，积极参加全球经济一体化，力争以平等公正的原则，积极发展和促进与西欧和日本的经济合作，努力缩小同发达国家的差距。
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相似问题和答案
第1题：
九一八事变后国内阶级关系出现了哪些新变化？
参考答案：
变化：工人、农民、小资产阶级要求抗日，民族资产阶级也有参加抗日的可能，即使其右翼也有由动摇而采取中立态度的可能，就是地主买办营垒也可能发生分化。反革命力量暂时还大于革命力量
第2题：
如何正确认识当代资本主义的新变化及其实质?
答案：
解析：
[答案要点]
当代资本主义主要是指自第二次世界大战结束以来西方发达国家的国家垄断资本主义.与第二次世界大战前的资本主义相比，当代资本主义在许多方面已经并正在发生着变化.当代资本主义的新变化主要表现在：(1)生产资料所有制的变化.(2)劳资关系和分配关系的变化.(3)社会阶层、阶级结构的变化.(4)经济调节机制和经济危机形态的变化.(5)政治制度的变化.
当代资本主义的新变化是客观事实，正视这些新变化，深刻分析这些变化的实质，对于我们正确认识资本主义的本质，把握资本主义发展的趋势，具有重要的意义.
首先，当代资本主义发生的变化从根本上说是人类社会发展一般规律和资本主义经济规律作用的结果.
其次，当代资本主义发生的变化是在资本主义制度基本框架内的变化，并不意味着资本主义生产关系的根本性质发生了变化.
这一切表明，虽然当代资本主义的新变化是深刻的，其意义也是深远的．但是，这些变化并没有触动资本主义统治的根基，并没有改变资本主义制度的性质．也没有改变马克思主义关于资本主义的基本原理的科学性.那种把资本主义的部分变化夸大为资本主义的质的根本变化的认识是片面的，也是不科学的.同样，那种完全否正当代资本主义新变化的意义，否认当代资本主义已经在许多方面不同于传统的资本主义的观点也是不可取的.正确认识当代资本主义的新变化，有助于我们在深刻认识资本主义本质的同时，实事求是地分析和借鉴资本主义发展过程中出现的符合社会化大生产要求的积极因素，为我所用，以进一步发展和完善社会主义制度.
当代资本主义主要是指自第二次世界大战结束以来西方发达国家的国家垄断资本主义.与第二次世界大战前的资本主义相比，当代资本主义在许多方面已经并正在发生着变化.当代资本主义的新变化主要表现在：(1)生产资料所有制的变化.(2)劳资关系和分配关系的变化.(3)社会阶层、阶级结构的变化.(4)经济调节机制和经济危机形态的变化.(5)政治制度的变化.
当代资本主义的新变化是客观事实，正视这些新变化，深刻分析这些变化的实质，对于我们正确认识资本主义的本质，把握资本主义发展的趋势，具有重要的意义.
首先，当代资本主义发生的变化从根本上说是人类社会发展一般规律和资本主义经济规律作用的结果.
其次，当代资本主义发生的变化是在资本主义制度基本框架内的变化，并不意味着资本主义生产关系的根本性质发生了变化.
这一切表明，虽然当代资本主义的新变化是深刻的，其意义也是深远的．但是，这些变化并没有触动资本主义统治的根基，并没有改变资本主义制度的性质．也没有改变马克思主义关于资本主义的基本原理的科学性.那种把资本主义的部分变化夸大为资本主义的质的根本变化的认识是片面的，也是不科学的.同样，那种完全否正当代资本主义新变化的意义，否认当代资本主义已经在许多方面不同于传统的资本主义的观点也是不可取的.正确认识当代资本主义的新变化，有助于我们在深刻认识资本主义本质的同时，实事求是地分析和借鉴资本主义发展过程中出现的符合社会化大生产要求的积极因素，为我所用，以进一步发展和完善社会主义制度.
第3题：
冷战后,南北关系中的政治问题日益突出。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第4题：
如何看待中国社会结构改革开放后出现的新变化？
正确答案: 就一般意义而言，改革大体要经历侵蚀、转型和重建三个阶段。
中国改革的侵蚀阶段始于农村的经济体制改革，然后推进到一些次要的经济领域。侵蚀阶段是旧的经济体制（包括某些社会体制和组织形式，如人民公社制度）的瓦解阶段。从农村过渡到城市，中国的改革开始进入转型阶段。而从转型阶段到重建阶段的转变，最重要的就是制度建设和制度创新。
自20世纪90年代中期以来，中国社会开始发生了一系列的变化。80年代的经济增长与社会发展几乎是齐头并进的。但到了90年代后期，经济的增长在很大程度上已经不再导致社会生活状况的普遍改善。
这种结果的深层的内在过程是：
①进入耐用消费品时代。
②中国逐步卷入全球化的过程。
③改革逻辑的变化。在20世纪80年代的改革过程中，是体制的变革推动着社会结构的转型。在这个过程中，各种新的社会力量成长起来，但各种新的社会力量也在不断适应和利用体制结构。
资源配置从改革初期的扩散模式转变为20世纪90年代的积聚模式，其所产生的一个直接社会结果是：整个社会形成以大量占有资源为主的强势群体，以及大量的弱势群体。主要几种社会精英之间建立起了初步的结盟关系，这个总体性精英阶层的主要目标是巩固其基础，维持其群体边界的封闭性。他们对公共政策的影响力越来越大，公共政策的制定常常为这个群体所左右。
由此而形成的断裂社会的特征是：
①一部分人被甩到社会结构之外。
②农村社会城市化过程的中断，从而出现城乡之间的隔离。
③出现社会断裂现象。
这就要求断裂社会中的政府和领导人，在面对来自不同群体的互相矛盾而又各有其正当性的要求时，必须保持一种明智的态度，并对这些矛盾进行妥善的解决。
第5题：
冷战结束后南北关系有哪些变化和特点？
正确答案: （1）南北差距进一步继续扩大；
（2）南方国家债务有增无减；
（3）国际资金供求矛盾日益尖锐；
（4）南北贸易权利很不平等；
（5）环抱问题日益尖锐。
第6题：
当代资本主义经济关系有哪些新变化?如何认识其实质?
答案：
解析：
当代资本主义经济关系的新变化1、从生产力方面看。战后发达资本主义国家,在生产力方面,取得了长足的发展,劳动生产率大幅度提高度,社会财富迅猛增长,经济保持了较长时期的相对稳定发展。2、从生产关系方面看。当代资本主义国家在所有制关系、劳动关系和分配关系三方面都做了一系列调整3、从上层建筑方面看资本主义发展到国家垄断资本主义阶段,已经建立起比较成熟的政治制度和法制制度。二、当代资本主义经济关系的新变化实质1、当代资本主义虽然发生了许多新变化,但它的经济基础仍然是资本主义的私人占有制2、资本主义生产社会化与生产资料私人占有的基本矛盾依然存在,导致经济危机的根源依然存在。3、当代资本主义借鉴社会主义所进行的某些社会改良,没有改变资本主义生产关系的根本性质。目前西方发达资本主义国家的新变化,说明它在总的量变过程中,已经发生了某些阶段性的部分质变。
第7题：
第二次世界大战后，垄断资本主义国家出现了一些新变化，主要有（ ）
A.发生了新的科技革命
B.国家垄断资本主义进一步发展为国际垄断资本主义
C.阶级结构出现了新变化
D.经济结构出现了新变化
A.发生了新的科技革命
B.国家垄断资本主义进一步发展为国际垄断资本主义
C.阶级结构出现了新变化
D.经济结构出现了新变化
答案：A,B,C,D
解析：
本题是在考查二战之后资本主义国家出现的新变化的内容.二战结束后出现新科技革命，国家垄斷资本主义发展为国际垄断资本主义，资本主义国家的阶级结构和经济结构都出现了新变化.因此ABCD都是正确答案.
第8题：
二战后世界教育改革运动后出现了哪些新的教学方法?你是如何理解并运用的?
正确答案：
二战后出现的新的教学方法有：(1)发现学习。这是美国教育家布鲁纳提出的教学方法，其具体做法是教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动．最后得到学习结果。(2)探究一研讨法。其特点是从具体材料引发学习经历、通过集体交流和研讨促进学习、鼓励学生的语言表达、肯定学生在学习中所犯错误的意义。(3)纲要信号图式教学法。这是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表。它通过各种“信号”提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。(4)暗示教学法。这是保加利亚卢扎诺夫创立的教学方法．其具体做法是：善于激发学生动机．设置能够诱发学生学习潜力的外部环境，充分考虑学生个性的完整性，尽可能彻底地消除学生的紧张心理，尊重学生，帮助学生确立自信；用跨学科的观点，按课题编制较大的教学单元．加强教学的整体逻辑的感情效果；充分利用各种艺术手段，采用音乐、舞蹈、戏剧、电影等单项或综合的艺术形式配合教学的进行。(5)范例教学法。其基本特征为基本性、基础性和范例性，包括如下四个步骤：范例性地阐明“个”的阶段；范例性地阐明“类型”和“类”的阶段；范例性地掌握法则性、范畴性关系的阶段；范例法地获得关于世界关系的经验。(6)非指导教学法。这是由美国人本主义心理学家罗杰斯提出的，其基本特征是：极大地依赖于个体成长、健康与适应的内驱力，坚决排除各种有碍于学生成长和发展的障碍；强调情感因素。强调教学情境的情感方面而不是理智方面；强调学生“此时此刻”的情形．而不关心他过去的情感和经验；强调人际接触和人际关系在教学中的地位。
在实际应用中，可以从以下几方面人手：将知识简明扼要地表达出来，便于学生理解；在学习过程中激发学生学习的主动性，充分考虑学生的个性；教学手段尽可能多样化，激发学生的学习兴趣；将学生自己分析归纳知识与老师总结知识结合起来；鼓励学生的语言表达，培养学生的自信心。
二战后出现的新的教学方法有：(1)发现学习。这是美国教育家布鲁纳提出的教学方法，其具体做法是教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动．最后得到学习结果。(2)探究一研讨法。其特点是从具体材料引发学习经历、通过集体交流和研讨促进学习、鼓励学生的语言表达、肯定学生在学习中所犯错误的意义。(3)纲要信号图式教学法。这是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表。它通过各种“信号”提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。(4)暗示教学法。这是保加利亚卢扎诺夫创立的教学方法．其具体做法是：善于激发学生动机．设置能够诱发学生学习潜力的外部环境，充分考虑学生个性的完整性，尽可能彻底地消除学生的紧张心理，尊重学生，帮助学生确立自信；用跨学科的观点，按课题编制较大的教学单元．加强教学的整体逻辑的感情效果；充分利用各种艺术手段，采用音乐、舞蹈、戏剧、电影等单项或综合的艺术形式配合教学的进行。(5)范例教学法。其基本特征为基本性、基础性和范例性，包括如下四个步骤：范例性地阐明“个”的阶段；范例性地阐明“类型”和“类”的阶段；范例性地掌握法则性、范畴性关系的阶段；范例法地获得关于世界关系的经验。(6)非指导教学法。这是由美国人本主义心理学家罗杰斯提出的，其基本特征是：极大地依赖于个体成长、健康与适应的内驱力，坚决排除各种有碍于学生成长和发展的障碍；强调情感因素。强调教学情境的情感方面而不是理智方面；强调学生“此时此刻”的情形．而不关心他过去的情感和经验；强调人际接触和人际关系在教学中的地位。
在实际应用中，可以从以下几方面人手：将知识简明扼要地表达出来，便于学生理解；在学习过程中激发学生学习的主动性，充分考虑学生的个性；教学手段尽可能多样化，激发学生的学习兴趣；将学生自己分析归纳知识与老师总结知识结合起来；鼓励学生的语言表达，培养学生的自信心。
第9题：
下列选项中，反映冷战后南北关系新变化的有（）
- A、南北关系中政治问题日益突出
- B、环保问题成为南北关系中的新问题
- C、建立国际新秩序的主张日趋一致
- D、区域集团内部的南北关系已经取代全球性南北关系
- E、资本流动出现了从南方国家向北方国家的回流
正确答案:A,B,E
第10题：
冷战结束后南北关系出现的新变化主要有（）
- A、南北关系中的政治问题日益突出
- B、南北经济矛盾依然存在，但出现了与冷战时期不同的特点
- C、南北经济矛盾与冷战时期基本相同
- D、北方国家从自身利益出发，开始重视南北合作，加强南北对话与合作
- E、区域或集团内部的南北关系愈益明显地凸现出来
正确答案:A,B,D,E