服从团体规范，遵从法律权威，判断是非时，初具法制观念。在此阶段逐步演变为对所处社会各项法律的遵从。此为（）。A、道德成规前期B、道德循规期C、道德自律期

根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期道德表现的是

A.尚缺乏是非观念，专注于行为的结果

B.为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范

C.开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则

D.服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念

E.相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据

男孩A因为偷着拿壁橱中的糖果打破了一个杯子，男孩B因为帮助妈妈洗碗时不小心打破了三个杯子。男孩C认为男孩B比男孩A打破了更多杯子而过失更大，这说明男孩C所处的道德发展阶段是

A、道德成规前期的避罚服从取向阶段

B、道德成规前期的相对功利取向阶段

C、道德循规期的寻求认可阶段

D、道德循规期的顺从权威阶段

E、道德自律期的法制观念阶段

根据科尔伯格的观点，道德发展的三期及对应的时间正确的是

A、道德成规前期：2岁～小学低年级

B、道德成规前期：3岁～小学低年级

C、道德循规期：自小学中年级开始

D、道德循规期：自小学高年级开始

E、道德自律期：自青年初期接近人格成熟时开始

A.教育制度

B.社区行为规范

C.社会行为规范

D.法律和道德规范

根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理（ ）。

A．以惩罚和服从为定向

B．以相对的快乐主义为定向

C．以人际和谐或好孩子为定向

D．以遵从权威与维护社会秩序为定向

小C现在上大学二年级，学习不错，可是他的烦恼就是常和同室同学发生冲突，他不太在乎自己的卫生，学校检查时他收拾一下自己的床铺，学校不检查，就不做了。大家对他这一点很反感。按照科尔伯格的理论，依小C处的年龄段，其正常的道德阶段应为A、道德循规期的避罚服从取向阶段

B、道德循规期的顺从权威取向阶段

C、道德循规期的服从团体规范阶段

D、道德自律期的服从团体规范阶段

E、道德自律期的法制观念取向阶段

按照科尔伯格的道德发展理论，小C处于A、道德成规前期的相对功利取向阶段

B、道德成规前期的避罚服从取向阶段

C、道德循规期的避罚服从取向阶段

D、道德循规期的顺从权威取向阶段

E、道德循规期的服从团体规范阶段

皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段，这两个阶段依次是

A、道德成规前期、道德循规期

B、道德循规期、道德自律期

C、道德自律期、道德成规期

D、他律期、自律期

E、自律期、他律期

根据科尔伯格的道德发展理论，处于价值观念取向阶段道德表现的是

A.尚缺乏是非观念，专注于行为的结果

B.为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范

C.开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则

D.服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念

E.相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据

服从团体规范，遵从法律权威，判断是非时，初具法制观念。在此阶段逐步演变为对所处社会各项法律的遵从。此为：()

A.道德成规前期

B.道德循规期

C.道德自律期

儿童尚缺乏是非善恶的观念，因恐惧惩罚而服从规范。此为：

A道德成规前期

B道德循规期

C道德自律期

D道德他律期