信息、激励与政策

美国高校所推行的终身教职制度的目的包括（）。A、保证学术自由B、让决策者大胆引进最优秀的新人C、为研究者建立稳定的科研环境，使他们能够从事不确定性较强的研究D、让研究者发表更多数量的论文

题目

美国高校所推行的终身教职制度的目的包括（）。

  • A、保证学术自由
  • B、让决策者大胆引进最优秀的新人
  • C、为研究者建立稳定的科研环境，使他们能够从事不确定性较强的研究
  • D、让研究者发表更多数量的论文
参考答案和解析
正确答案:A,B,C
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

我国高校实行终身教授制度,保证了学术自由和言论自由。()

此题为判断题(对，错)。


答案：错误

第2题：

伦理委员会作用不包括

A:研究者的资格、经验是否符合试验要求

B:受试者可能遭受的风险程度与研究预期受益相比是否合适

C:保证科研论文顺利发表

D:对受试者的资料是否采取了保密措施

E:研究方案是否符合科学性和伦理原则的要求


正确答案：C
解析：伦理审查的内容包括科学审查和伦理审查，以及知情同意书的审查。根据我国卫生部修订的《涉及人的生物医学研究伦理审查办法(试行)》第二十条的相关内容，“保证科研论文顺利发表”不是伦理委员会的作用。

第3题：

伦理委员会作用不包括()

A.对受试者的资料是否采取了保密措施

B.受试者可能遭受的风险程度与研究预期受益相比是否合适

C.研究方案是否符合科学性和伦理原则的要求

D.研究者的资格、经验是否符合试验要求

E.保证科研论文顺利发表


正确答案：E

第4题：

教育行动研究的主体是( )

A.专职的科研人员
B.教师
C.科研群体研究者和个体研究者
D.学生


答案：B
解析：
行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。其主体是实际工作者，主要是教师。

第5题：

学术个性的形成往往源于科学家的教育背景、国家文化、生活经验和科研经历，很难遵循某种方式刻意培养。但可以肯定的是，尊重差异、鼓励质疑的科研风气，一定会让更多能够创新的学术个性冒出来。让创新力旺盛的年轻人敢于提出人所未言、人所未见的大胆假设，会孕育更多科学的灵光。同时，应多鼓励不同科学学派的发展，正如DNA结构的发现者之一沃森所说，给朋友展示科研文章得到的往往是附和，而竞争对手则会花大量的时间去证明它是错的。
这段文字主要：

A.介绍不同科研环境对学术个性的不同影响
B.阐述如何促进富有创意的学术个性的形成
C.探讨创新思维对科学发展的推动作用
D.揭示发扬学术个性对科学研究的影响

答案：B
解析：
文段首句指出学术个性的形成很难遵循某种方式刻意培养，接着以“但”作转折指出尊重差异、鼓励质疑的科研风气，一定会让更多能够创新的学术个性冒出来，最后说明学术个性的形成，同时还需要多鼓励不同科学学派的发展。由此可知，文段主要阐述如何促进富有创意的学术个性的形成。A项“不同科研环境”在文段未提及，C项非文段重点，D项无中生有。故本题选B。

第6题：

行动研究的报告和学术研究的报告稍有不同。学术研究的报告有严谨的格式要遵守。但是，行动研究的报告必须依照研究的内容，以最清楚易懂的方式来呈现，让老师们看了之后，能够立即明了研究者的方法与结果。()


参考答案：正确

第7题：

涉及人的生物医学研究伦理审查的目的不包括A.促进社会公正B.使科研论文顺利发表SXB

涉及人的生物医学研究伦理审查的目的不包括

A.促进社会公正

B.使科研论文顺利发表

C.保证研究结果的可信性

D.保护受试者的尊严和权利

E.保护受试者的安全和福利


正确答案：B

第8题：

教师行动研究的报告是学术研究的报告,让研究者的心得能够让其他同仁了解和理解,并尽可能发挥其借鉴作用,是研究报告撰写过程中考虑的最主要的问题。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第9题：

涉及人的生物医学研究伦理审查的目的不包括

A.促进社会公正
B.使科研论文顺利发表
C.保证研究结果的可信性
D.保护受试者的尊严和权利
E.保护受试者的安全和福利

答案：B
解析：

第10题：

在使用他人尚未公开发表的设计思路、学术观点、实验数据、图表、研究结果和结论时，应当获得（）的书面知情同意，同时要公开致谢或说明。

  • A、该研究者课题组组长
  • B、该研究者所在机构领导
  • C、该研究者本人
  • D、该研究者导师或科研课题负责人

正确答案:C

更多相关问题
相关内容