工匠精神
校园工匠精神教育，首先需要解决的问题就是，让学生从（）的考核方式 中解脱出来。 A、混合B、多种类C、重复D、单一
题目
校园工匠精神教育，首先需要解决的问题就是，让学生从（）的考核方式 中解脱出来。
- A、混合
- B、多种类
- C、重复
- D、单一
参考答案和解析
正确答案:D
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相似问题和答案
第1题：
下列关于案例分析法特点的描述正确的有（ ）。
A.案例分析法的目的是提高学生分析问题和解决问题的能力
B.案例分析法可以让学生掌握解决问题的一些基本方法和程序
C.案例分析法的学习方式是学生通过对案例的分析，从中总结出某些规律，即由案例引出理论
D.案例分析法揭示了人的行为的动因
E.教师的任务就是引导学生以思考、讨论的方式将人在某种情景下的行为规律找出来
B.案例分析法可以让学生掌握解决问题的一些基本方法和程序
C.案例分析法的学习方式是学生通过对案例的分析，从中总结出某些规律，即由案例引出理论
D.案例分析法揭示了人的行为的动因
E.教师的任务就是引导学生以思考、讨论的方式将人在某种情景下的行为规律找出来
答案：A,B,C,D,E
解析：
案例分析法是指针对特定案例进行讨论，寻求解决问题方案的方法。除ABCDE五项外，其特点还包括：①案例分析法的主体是学生；②案例分析法提供给学生一个个生动具体的案例，这些案例只是为学生的分析与思考提供问题的情景，它本身并不产生迁移作用；③案例分析法提供的情景是具体的、全方位的，人们的行为可以从多方面进行解释，很难有一个最优答案。
第2题：
工匠精神教育生来就有极强的针对性，这也充分说明了工匠精神教育的特 点，具体体现在四个方面。
正确答案:错误
第3题：
本课程的作用?()
A.培养学生协作能力
B.培养学生共同探究解决问题的能力
C.激发学生的求知欲、探索欲
D.让学生从信息课中能够有新发现、新收获
正确答案：ABCD
第4题：
校园的工匠精神教育，一方面需要让学生学会解决现实的（），另一方面 需要让学生学会学习。
- A、工作问题
- B、生活问题
- C、职业问题
- D、事业问题
正确答案:C
第5题：
校园工匠精神教育的价值取向其实应该是三维合一的，即（）的三维合一 。
- A、个人的职业价值
- B、人生价值
- C、社会价值
- D、金钱价值
正确答案:A,B,C,D
第6题：
校园工匠精神教育需要解决的第二个问题就是，使封闭的、单一的专业人 才培养体系转型为（）复合人才培养体系。
- A、开放的
- B、综合的
- C、单一的
- D、重复的
正确答案:A,B
第7题：
校园工匠精神教育的特点具体体现在以下三个方面（）
- A、做人更正直
- B、正视知识的应用 价值：从认知走 向实践
- C、兼顾职业的综合 需求：从专业型 走向复合型
- D、强调个人的主体 地位：从工具性 走向主体性
正确答案:B,C,D
第8题：
张老师在上初中一年级《徒手画校园》一课，抓住写生一词给学生讲解，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引起学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的文具，徒手画自己的文具。然后让学生去校园写生观察花草植物，通过自己的观察了解植物的结构，思考写生的取景构图。最后从学生中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，让学生以真人为例讲解绘画要点，这时学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。
问题：
(1)这位教师引导学生主要运用什么学习方式
(2)该教学设计有哪些优点
问题：
(1)这位教师引导学生主要运用什么学习方式
(2)该教学设计有哪些优点
答案：
解析：
(1)该老师引导学生主要运用了自主性学习的方式。张老师为了引导学生掌握写生，引导学生自己观察校园中不同的物体，并且引导学生自己进行讲解绘画的要点，很好地体现出自主学习的方式。(2)自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践等方法来实现学习目标。自主学习强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式等，学生对整个学习过程是完全了解的，在这种自觉的状态下主动学习，会达到事半功倍的效果，也可以培养学生的创作意识，激发学生的学习兴趣。
第9题：
校园的工匠精神教育所针对的问题之一就是“（）”。
- A、对内教育
- B、对外教育
- C、应试教育
- D、先进式教育
正确答案:C
第10题：
（）就是应用语言技巧、改变个体的思维方向，使个体从失意的事态中解脱出来，解脱自己所经历的，感觉到的值得庆幸的事。
- A、 引导代偿法
- B、 宽慰代偿法
- C、 得失代偿法
- D、 精神代偿法
正确答案:A