生命体由存活下来的基因为之编制程序的机器。这些存活下来的基因是在一定条件下这样做得,这些条件,一般来说,往往构成这个物种以前的环境所具有的特征。
第1题:
知识与智力在一定条件下是相互转化的,这些条件都有哪些?
知识与智力的相互转化,一般来说应注意以下条件:
(l)传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。只有掌握了规律性的知识才能举一反三、触类旁通,才能实现知识的迁移。也只有规律性的知识,才需要理论思维的形式。
(2)必须科学地组织教学过程。启发学生独立思考、探索和发现,鼓励学生选择不同的学习方法和认知策略去解决问题,学会学习,学会创造。
(3)重视教学中学生的操作与活动,培养学生的参与意识与能力,提供给学生积极参与实践的时间和空间。
(4)培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异。
第2题:
在《自私的基因》这本书中作者提到:生育太多子女的个体要受到惩罚,不是由于整个种群要走向灭绝,而是仅仅由于它们自己的子女能存活下来的越来越少。
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
下列哪种条件下霍乱弧菌可以存活()
第5题:
噬菌体的遗传学研究发现,充足噬菌体的基因组DNA太大或太小都会影响存活能力下列基因组DNA能存活下来的是()
第6题:
若一个群体中,某一性状出现的频率增加,这很可能是()
A这个性状对环境具有很强的适应性
B该群体中具此性状的纯合体多
C这个性状的出现是由环境条件引起的
D控制这个性状的基因为隐性
第7题:
关于在自然条件下,某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙述,错误的是()
第8题:
细菌缺乏下列结构在一定条件下仍可存活的是
A、核质
B、细胞膜
C、细胞质
D、细胞壁
E、以上均可
第9题:
在葡萄糖负荷条件下,关于18F-FDG心肌显像中存活心肌与坏死心肌的图像,下列正确的是()
第10题:
传染病的病原体在自然环境条件下存活能力最强的是()