课堂管理的方法与艺术
以下关于良好课堂秩序的描述，不恰当的一项是（）A、课堂要动静结合、张弛有度B、强调学生的自主学习C、课堂要追求绝对的安静D、课堂中竞争与合作应互动并存
题目
以下关于良好课堂秩序的描述，不恰当的一项是（）
- A、课堂要动静结合、张弛有度
- B、强调学生的自主学习
- C、课堂要追求绝对的安静
- D、课堂中竞争与合作应互动并存
相似问题和答案
第1题：
A、课堂管理
B、管理策略
C、课堂常规
D、有效课堂
第2题：
A、教师应采取各种方法进行热情动员，关注全体学生，促使不同层次的学生都积极参与课堂教学
B、要做到学生在自学活动中多种感官并用，观、读、思、做、算几方面有机地结合运用
C、要使学生真正参与课堂，成为课堂学习的中心和主体
D、要最大限度地把课堂教学的时间和空间交给学生
第3题：
第4题：
以下关于良好课堂秩序的描述，正确的有（）
- A、竞争与合作并存
- B、凸显教师的绝对权威
- C、规范与自主融通
- D、动静结合、张弛有度
正确答案:A,C,D
第5题：
B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现
C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成
D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务
第6题：
A.纪律与课堂常规要根据班级纪律的整体状况和学生的性别、年龄、个性等灵活制定
B.有效的课堂管理实际上是在建立无序的课堂规则的过程中实现的
C.在建立课堂常规时，教师特别要明确哪些要求是学生必须遵行的规定，哪些是绝对禁止学生违反的，并说明学生违反规定所伴随的后果
D.一个教师不注重课堂程序和常规的建立，而在上课时仅凭着不断提出各种要求、指令维持课堂秩序会浪费时间，管理效率降低
第7题：
A、对知识点再进行重点讲解
B、通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习
C、由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容
D、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容
第8题：
A、建立一个自主支持性的课堂
B、培养学生的胜任力
C、提高课堂中的学习兴趣
D、恰当使用表扬与批评
第9题：
材料二 所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。 ——叶圣陶
(1)分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么？ ”你认为在新课程背景下应该树立怎样的教育观？（7分）
(2)教师是学生构建知识的忠实支持者。材料二中，叶圣陶先生提出了什么样的教师观? 在新课改的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？（8分）
②课堂管理过程的实质就是师生在课堂中相互作用的过程。课堂管理的目的是建立一个积极的、有建设性的课堂环境，而不是让学生安静、驯服地遵守课堂纪律。科学有效的课堂管理，不仅能维持课堂秩序，而且能增进教学效果；不仅能提高课堂教学质量，而且能促进学生健康地发展。
③应该树立以人为本的教育观。新课程强调以人为本，关注人是新课程的核心理念。让学生喜欢学习、学习得更好比让学生安静更重要。
(2)叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。
教师是教学活动的领导者、组织者，是学生学习的指导者和学习质量的检查者，他能够引导学生沿着社会所期望的方向发展，使学生成为社会所需要的人才。落实教师主导的教师观，在新课改的教学实践中需要做到如下四个方面：①启迪学生做人；②引导学生学会学习；③激励学生学会思考；④指导学生开展实践。
第10题：
下列关于课堂气氛的描述，错误的一项是：（）
- A、课堂气氛与教师的领导方式有关
- B、要想有良好的课堂气氛，首先要有良好的校风
- C、营造良好的课堂气氛，教师要发挥主导作用
- D、课堂气氛与教师对学生的期望有关
正确答案:B