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大学生自我概念处在不断的发展变化之中，从大一新生到毕业生的自我概念并不一致。

题目

大学生自我概念处在不断的发展变化之中，从大一新生到毕业生的自我概念并不一致。

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第1题：

儿童自我概念的发展有时快,有时相对稳定,甚至下降,这反映了儿童自我概念的发展是()。

A.从简单到分化

B.起伏变化

C.随年龄不断增加

D.没有规律


参考答案：B

第2题：

青年期自我概念的特点是（ ）。
(A)自我概念的抽象性日益增强 （B)自我概念从整合性转变成分离性
(C)自我概念的结构更加趋同化 （D)自我概念更加取决于他人的影响


答案：A
解析：

第3题：

当个体行为的目的是为了获得赞扬时，会破坏

A.自我概念与真实自我的一致性

B.真实自我与理想自我的一致性

C.自我效能与自我概念的一致性

D.自我接纳与自我关系的一致性

E.自我概念与外界要求的一致性


正确答案：A

第4题：

关于自我概念特征的表述中，下列选项中表述错误的是（）。

A自我概念的基础是其所处环境的文化和团体的价值观

B自我概念具有较强的客观性

C自我概念具有自行增强的能力

D自我概念具有缓慢的变化性


B
略

第5题：

求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括()。

A:个体经验符合个体需要，被纳入自我概念
B:个体经验与自我概念不一致而被忽略
C:经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体体验的矛盾
D:自我概念成为个体经验的一部分

答案：A,B,C
解析：
求助者电心疗法认为自我概念是心理失调的关键（实质）。自我概念和经验之间的不协调是心理失调产生的原因。个体经验与自我概念之间存在三种关系：1）符合个体的需要，被个体直接体验、知觉到，被纳入到自我概念之中；2）由于经验和自我感觉不一致而被忽略；3）经验和体验被歪曲或被否认，用以解决自我概念和体验间的矛盾。

第6题：

求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括（ ）。

A．个体经验符合个体需要，被纳入自我概念

B．个体经验与自我概念不一致而被忽略

C．经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体体验的矛盾

D．自我概念成为个体经验的一部分


正确答案：ABC
解析：个体经验与自我概念之间存在着三种情况：一种是符合个体的需要，被个体直接体验、知觉到，被纳入到自我概念之中；另一种是由于经验和自我感觉不一致而被忽略；第三种是经验和体验被歪曲或被否认，以解决自我概念和个体体验的矛盾。

第7题：

求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括( )。多选

A. 个体经验符合个体需要，被纳入自我概念
B. 个体经验与自我概念不一致而被忽略
C. 经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体体验的矛盾
D. 自我概念成为个体经验的一部分

答案：A,B,C
解析：
知识点： 心理咨询技能 /求助者中心疗法
求助者中心疗法认为自我概念是心理失调的关键（实质）。自我概念和经验之间的不协调是心理失调产生的原因。个体经验与自我概念之间存在三种关系：1）符合个体的需要，被个体直接体验、知觉到，被纳入到自我概念之中；2）由于经验和自我感觉不一致而被忽略；3）经验和体验被歪曲或被否认，用以解决自我概念和体验间的矛盾。

第8题：

小学儿童自我概念的发展主要表现在()

A.儿童自我概念停留不发展

B.儿童自我概念的发展表现出由模糊简单到复杂的特点

C.儿童具体领域的自我概念表现出性别差异

D.儿童自我概念的发展由“理想化”趋向“现实化”


参考答案：BCD

第9题：

自我概念的特征有（）

A自我概念的基础是其所处环境的文化和团体的价值观

B自我概念具有较强的主观性

C自我概念具有自行增强的能力

D自我概念具有较强的客观性

E自我概念具有缓慢的变化性


A,B,C,E
略

第10题：

罗杰斯认为，在现实社会中，我们每个人都经历现实的经验，当现实经验发生时，自我概念和现实经验的对应关系有（）

  • A、自我概念偏低
  • B、自我概念与现实经验的矛盾与冲突
  • C、自我概念与现实经验的脱节
  • D、自我概念偏高
  • E、自我概念和现实经验的一致

正确答案:A,B,C,D,E

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