死亡文化与生死教育
在台湾，为了规避华人文化对死亡的讳言，他们在推动死亡教育方面做的工作有（）A、把死亡教育视为“生死教育取向的生命教育”B、绝口不提“死亡”二字C、努力引进美国的死亡教育D、把死亡学本土化为“生死学”
题目
在台湾，为了规避华人文化对死亡的讳言，他们在推动死亡教育方面做的工作有（）
- A、把死亡教育视为“生死教育取向的生命教育”
- B、绝口不提“死亡”二字
- C、努力引进美国的死亡教育
- D、把死亡学本土化为“生死学”
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相似问题和答案
第1题：
对死亡率的描述正确的是
A.在一定人群中发生死亡的频率B.一定区域内，一定人群中发生死亡的频率C.一定期间内，1000人中发生死亡的频率D.一定期间内，在一定人群中发生死亡的频率E.一定时期内，患某病的人群中因该病而死亡的频率
答案：D
解析：
死亡率的概念是表示一定时期内患某病的人群中因该病而死亡的频率，是测定人群死亡危险的一项重要指标。
第2题：
死亡教育
正确答案:死亡教育帮助人们正确地面对自我之死和他人之死，理解生与死是人类自然生命历程的必然组成部分，从而树立科学、合理、健康的死亡观；能客观地面对死亡，有意识地提高生命质量。
第3题：
下列对于生命教育的看法,正确的是?()
A、生死有命，应当看淡
B、死亡是恐怖的，应当对死亡避而不谈
C、生和死都是正常的生命现象，应当客观看待
D、只有人的生命是重要的
答案：C
第4题：
以下几种说法中正确的是（）
- A、传统社会没有死亡教育
- B、现代社会人们很难有机会接触死亡、认识与学习死亡
- C、人们恐惧死亡是因为人们对死亡的无知，以及死亡的超经验性和神秘性
- D、死亡教育致力于教给人们恰当的死亡智慧
正确答案:B,C,D
第5题：
美国20世纪50年代至60年代初，（）成为教育的一个分支学科。
- A、生命教育
- B、生存教育
- C、生活教育
- D、死亡教育
正确答案:A
第6题：
现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了（）
- A、人们更容易接纳死亡
- B、人们对死亡的无知
- C、人们关于死亡的知识的增加
- D、人们更多地接受死亡教育
正确答案:B
第7题：
老年人死亡教育的内容不包括（）
- A、客服怯懦思想
- B、努力治好一切疾病
- C、树立正确的生命观
- D、心理上对死亡做好充分准备
正确答案:B
第8题：
对于未成年人，结合殡葬活动开展生死学教育能帮助他们树立正确的人生观和生死观，科学的应对与死亡有关的殡葬问题。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第9题：
20世纪20年代，美国的学者开始探索有关（）问题。
- A、生命教育
- B、生存教育
- C、生活教育
- D、死亡教育
正确答案:D
第10题：
对死亡教育的理解，错误的是（）
- A、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待自己的生死
- B、死亡教育要帮助人们正确地认识和对待他人的生死
- C、死亡教育要帮助人们远离死亡，快乐生活
- D、死亡教育要教给人们关于死亡的知识
正确答案:C