兴趣本身就是一种内部动机。

第1题：

第2题：

如何从内部动机入手培养学生的学习兴趣？
学习兴趣是驱使学生去学习的强大的内部推动力，浓厚的学习兴趣使学生感到学习有极大的吸引力，能带动学生主动愉快地去努力求知，勤奋钻研。培养学生学习兴趣无论是对学生当前的学习活动还是对其以后的学习和工作都起着巨大的作用。主要方法有：
（1）明确每节课的具体目的和知识的意义，会有助于学生把当前的学习和以后自己的理想、社会事业联系起来，从而明确学习的深远含义，产生持久而主动的学习动力。
（2）组织丰富多彩的课外活动和实践活动，不仅有利于加深对所学知识的理解、扩大学生的知识领域，而且还能激起学生掌握新知识的渴求和热情。
（3）提高成功机率，让学生在学习的过程中有愉快的情感体验。教师在课堂中为每个学生创设成功的机遇，帮助强化和巩固学生的学习兴趣。
略

第3题：

第4题：

（）是指个体完全沉浸于体验本身，而体验本身就是最好的奖赏和动机。

第5题：

对数学或音乐的特殊兴趣和爱好是（）。

• A、广泛性动机
• B、狭隘性动机
• C、内部动机
• D、外部动机

第6题：

第7题：

外部动机是指对活动本身的兴趣所引起的动机。

第8题：

第9题：

学生对学习活动本身发生兴趣而产生的学习动机属于（）

• A、外部动机
• B、内部动机
• C、辅助动机
• D、主导动机

第10题：

（）本身是主体意识到的缺乏状态，只是一种静止的、潜在的动机，表现为一种愿望、意向。

• A、动机
• B、诱因
• C、需要
• D、兴趣