法律逻辑学
以“甲、乙、丙、丁是A大学某班的学生，并且，甲、乙、丙是共青团员”为前提进行推理，可得出如下可能的结论（）。A、A大学某班的学生都是共青团员B、丁是共青团员C、A大学某班有的学生是共青团员D、甲、乙、丙是A大学某班的学生并且是共青团员E、或者甲是共青团员或者乙是共青团员或者丙不是共青团员
题目
以“甲、乙、丙、丁是A大学某班的学生，并且，甲、乙、丙是共青团员”为前提进行推理，可得出如下可能的结论（）。
- A、A大学某班的学生都是共青团员
- B、丁是共青团员
- C、A大学某班有的学生是共青团员
- D、甲、乙、丙是A大学某班的学生并且是共青团员
- E、或者甲是共青团员或者乙是共青团员或者丙不是共青团员
相似问题和答案
第1题：
某城市有甲、乙、丙、丁、戊5个公园，它们由南至北基本在一条直线上，同时： (1)乙与丁相邻并且在丁的北边；(2)戊和甲相邻；(3)丙在乙的北边。
根据以上线索，可以推断五个公园由北至南的顺序可以是（ ）。
A．甲，丙，戊，乙，丁
B．乙．丁，戊，甲，丙
C．丙，甲，戊，乙，丁
D．丙，丁，乙，甲，戊
由条件(1)和(3)可知，乙、丙、丁三个公园由北至南的顺序为丙、乙、丁，可排除B、D两项。由(2)戊和甲相邻排除A项。所以正确答案为C。
第2题：
在四个域甲、乙、丙、丁，甲信任乙，乙信任丙，丙信任丁，甲信任丙，乙信任丁，则在丁中创建的全局组用户能访问域中的哪些资源()。
A、甲、乙、丙、丁
B、乙、丙、丁
C、丙、丁
D、丁
第3题：
甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师。并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学老师的学历比丙的低。由此可以推出：
A．甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师
B．甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师
C．甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师
D．甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师
分析推理类题目，可以用排除法。根据题干“乙的学历与小学教师不同，小学老师的学历比丙的低”可知乙和丙都不是小学老师，所以甲是小学老师，对照选项，即可排除B、C、D三项。故答案选A。
第4题：
若a．b、c、d,e为不同气压值，则甲、乙、丙、丁四地的气流运动方向是（ ）。
B.丁→丙→甲→乙→丁
C.乙→甲→丙→丁
D.乙→甲→丙→丁→乙
第5题：
由此可知，甲、乙、丙、丁四个玉米种植专业户种植总亩数由多到少的顺序是：
A甲、乙、丙、丁
B丙、乙、甲、丁
C丁、乙、甲、丙
D乙、丁、甲、丙
第一步：直接翻译题干等式和不等式关系
甲的亩数＋乙的亩数＝丙的亩数＋丁的亩数①，甲的亩数＋丁的亩数＞丙的亩数＋乙的亩数②，乙的亩数＞甲的亩数＋丙的亩数③。
第二步：通过式子间的加减运算求解
①＋②得2甲的亩数＋乙的亩数＋丁的亩数＞2丙的亩数＋乙的亩数＋丁的亩数，则甲的亩数＞丙的亩数；
①－②丁的亩数－乙的亩数＞乙的亩数－丁的亩数，则丁的亩数＞乙的亩数（上两步可以代入选项验证，符合的只有C）；
由③得乙的亩数＞甲的亩数，甲、乙、丙、丁四个玉米种植专业户种植总亩数由多到少的顺序为丁、乙、甲、丙。
故正确答案为C。
第6题：
某企业采用成对比较法进行岗位评价，将所有岗位进行成对比较，结果是乙的工作价值高于甲、丙、丁；甲的价值低于乙，高于丙、丁；丙的价值低于甲、乙，高于丁；丁的价值低于甲、乙、丙。那么将四个岗位的工作价值从高到低排序为（ ）。
A．丙、甲、乙、丁
B．乙、甲、丙、丁
C．甲、乙、丙、丁
D．丁、乙、甲、丙
乙的工作价值高于甲、丙、丁，所以乙的工作价值最高；甲的价值低于乙，高于丙、丁，甲的工作价值排在第二位；丙的价值低于甲、乙，高于丁，丙的工作价值排在第三位；丁的价值低于甲、乙、丙，所以丁的工作价值最低。
第7题：
甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师，并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙低。由此可以推出（ ）。
A．甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师
B．甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师
C．甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师 (⊙o⊙)
D．甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师
这类题目一般采用排除法。由“大学教师比甲的学历高”可知甲不是大学教师，排除C、D；由“乙的学历与小学教师不同”可知，乙不是小学教师，排除B项。故选A。
第8题：
某企业有四个岗位利用成对排列法进行排列，结果是丁高于甲、乙、丙；乙低于甲、丙、丁；丙高于乙，但低于甲、丁，甲、乙、丙、丁的岗位评价由高至低是（）。
A 乙甲丙丁
B 丙甲乙丁
C 甲乙丙丁
D 丁甲丙乙
第9题：
B. 乙
C. 丙
D. 丁
第10题：
在图中所示甲、乙、丙、丁四地，年降水量由多到少的正确排序是（ ）。
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B．乙、甲、丙、丁
C．丙、丁、乙、甲
D．丁、丙、乙、甲