法社会学

为了研究两个变量之间的关系，主要采用（）排除其他变量。A、预防的方法B、增加变量的方法C、去变量的方法D、控制的方法

题目

为了研究两个变量之间的关系，主要采用（）排除其他变量。

  • A、预防的方法
  • B、增加变量的方法
  • C、去变量的方法
  • D、控制的方法
参考答案和解析
正确答案:D
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第1题：

在均衡分析方法中的边际分析方法中，即分析单位自变量的变动引起的因变量的变动程度，那么边际值为正说明（）。

A.因变量随自变量的增加而增加

B.因变量随自变量的增加而减少

C.因变量为极大

D.因变量为极小


参考答案：A

第2题：

关于相关分析的表述,正确的有()。

A.分析目的是确定自变量和因变量

B.分析目的是进行推算和预测

C.分析方法主要是绘制相关图和计算相关系数

D.分析方法是计算回归系数

E.分析目的是研究两个变量之间相关关系的密切程度


答案：CE

解析：相关分析是研究两个或两个以上处于同等地位的随机变量间的相关关系的统计分析方法。因此相关分析的目的是研究两个变量间的关系而不是确定两个变量，所以A错误，E正确。

       相关分析与回归分析之间的区别：回归分析侧重于研究随机变量间的依赖关系，以便用一个变量去预测另一个变量;相关分析侧重于发现随机变量间的种种相关特性。B错误

       确定相关关系的存在，相关关系呈现的形态和方向，相关关系的密切程度。其主要方法是绘制相关图表和计算相关系数。C正确

       回归系数在回归方程中表示自变量x 对因变量y 影响大小的参数；相关系数是用以反映变量之间相关关系密切程度的统计指标。D错误

       所以答案选CE

第3题：

观察法,是控制一个或者一个以上的自变量,其他因素保持不变的情况下,探究自变量与因变量之间关系的一种研究方法。( )

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第4题：

相关分析与（）都是研究变量之间相互关系的分析方法。


正确答案:回归分析

第5题：

有研究者试图采用实验班与对照班比较的方法研究一种新的阅读教学模式与传统阅读教学模式的差异。在这个研究中，自变量是什么？因变量是什么？额外变量有哪些？应采用哪些方法控制这些额外变量？


答案：
解析：
(1)该研究的自变量该研究的自变量是阅读教学模式。有两个水平，一个是新的阅读教学模式，一个是传统阅读教学模式。(2)该研究的因变量该研究的因变量是学生的阅读成绩、阅读兴趣、阅读习惯等。(3)该研究的额外变量若采用实验班与控制班比较的方法，被试选择上的差异可能会影响实验结果。实验班与控制班实施教学的教师不同可能会影响实验结果。(4)控制上述额外变量的方法通过前测，尽量选择原先阅读水平相似的班级进行实验，或采用协方差统计技术排除被试差异对实验效果造成的影响。实验班和控制班由同一个教师进行教学，严格按照实验要求进行实验。 控制组实验设计很重要的方面就是实验组和控制组被试的分配问题，对于教学实验很难采用随机分配被试的方式解决这个问题，只能通过前测选择水平相近的班级并可通过协方差分析的方法排除被试差异对实验造成的影响。

第6题：

研究对象的特性,就是用数学的方法来描述对象的()之间的关系

A.控制作用和干扰作用

B.输入变量和输出变量值

C.被控变量和测量

D.控制通道和干扰通道


正确答案：B

第7题：

用于揭示两组变量或几组变量之间的关系方法，是组织行为学研究结果统计分析的()。

A.相关分析方法

B.离中趋势分析方法

C.集中趋势方法

D.因素分析方法


参考答案：A

第8题：

研究的效度关注

A、用同样方法是否能够重复研究的结果

B、研究的自变量与因变量之间是否有关系

C、研究的自变量与因变量之间是否有因果关系

D、研究的自变量与因变量之间因果关系的构思

E、研究结果能否推广到其他人员、背景条件和时间


参考答案：B

第9题：

回归分析是一种处理变量与变量之间关系的数学方法。


正确答案:正确

第10题：

在均衡分析方法中的边际分析方法中，即分析单位自变量的变动引起的因变量的变动程度，那么边际值为正说明（）。

  • A、因变量随自变量的增加而增加
  • B、因变量随自变量的增加而减少
  • C、因变量为极大
  • D、因变量为极小

正确答案:A

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